货币的基本职能、纸币课件.ppt

《经济生活》教程 2.货币的其他职能 贮藏手段、支付手段、世界货币 结论: 标价-----价值尺度职能 购买-----流通手段职能 支付债务、地租、利息、税款、工资----支付手段 只要不是一手交钱一手交货的买卖就是支付手段 5.随着信息技术的发展，电子商务(E- business)、电子银行(E- banking)、电子政务(E- government)正在走进我们的生活。许多北京人购物和旅行时经常使用信用卡．信用卡作为电子货币的一种，在使用过程中执行的货币职能有（ ） A.一般等价物 B.流通手段 C.贮藏手段 D.支付手段 一定数量的货币(纸币)能购买多少商品是任何国家都无法规定的 国家有权发行纸币但却不能规定其实际购买力 思考: 纸币有无价值? 是否属于商品? ———纸币无价值（其自身价值与其代表的价值往往差距太大，理论上其自身价值忽略不计），所以不属于商品。 纸币的本质： 价值符号（金属货币的代表） 5、要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。 （四）、电子货币 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。 电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。 课堂小结： 揭开货币的神秘面纱 货币的本质 货币的产生发展过程 货币的本质（一般等价物） 货币的职能 基本职能 一般职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 纸币的产生及其本质 纸币的产生过程 纸币的含义 纸币的本质（货币符号） 正确对待人民币 电子货币 针对社会上关于人民币1元、2元纸币即将退出流通的说法．中国人民银行有关负责人指出，目前中国人民根行没有发布任何有关现行流通的第四套人民币1元、 2元纸币即将退出流通的说法，因此社会上的有关流传是不正确的。 1、这里的“元”是人民币的 A 主币 B．辅币 C．符号 D、 价值 2．根据上题，由中国人民银行决定某种人民币的流通与否表明 A．人民币的购买力是由国家规定的 B、人民币的价值是由国家确定的 C．人民币的流通量是由社会需求决定的 D．人民币的发行权集中于国家，中国人民银行负责发行事宜 3．在我国，人民币可以在市场上购买各种商品。这主要是因为 A．人民币是货币 B．人民币是商品，本身有价值 C．人民币是由国家发行的，并强制使用的购物凭证 D、人民币是代替金属货币执行流通手段职能的价值符号 A D D 4、货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品—货币—商品”，这一公式表明，在商品流通条件下 A。买和卖两种行为是同时进行的 B。货币是商品交换的工具和手段 C。商品价值的大小是由货币来衡量的 D。商品价值的货币表现形式是价格 BCD * * 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一课时 揭开货币的神秘面纱 日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。 思考 1.货币是用来干什么的？ ————用来购买商品（和服务） 2. 什么是商品？ ————用于交换的劳动产品。（两个条件） 超市里摆放在货价上的物品是不是商品？为什么？ 妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？ 分析 你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？ 最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。 ———货币是商品交换长期发展的产物 请你参与 阅读教材P4~5，了解并能复述出货币的产生过程。 （一）、货币的本质 1、商品和货币的产生 商品：用于交换的劳动产品。 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 过程： （1）物物交换 扩大的物物交换（困难） 盐 矛 牛奶 咖啡 红珍珠 一般 等价物 （一）、货币的本质 1、商品和货币的产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物 过程： （1）物物交换 扩大的物物交换（困难） （2）一般等价物作为媒介的交换 一匹布 1把石斧 1袋米 2两黄金 …… 一般等