《浅谈微课在中学数学教学中的应用（论文）》3900字.docx

浅谈反例在中学数学教学中的应用.doc 编号毕业论文（届本科）论文题目：浅谈反例在中学数学教学中的应用 学院：数学与统计学院专业：数学与应用数学班级：作者姓名：指导教师：职称：完成日期：年月日目录诚信声明 1 摘要 2 Abstract 3 一引言 4 二反例的来源 4 三反例在数学发展史中

2017-05-25 约6.05千字 13页立即下载

初中数学教学论文浅谈电教多媒体手段在中学数学教学中的应用.docx 初中数学教学论文浅谈电教多媒体手段在中学数学教学中的应用 　初中数学教学论文浅谈电教多媒体手段在中学数学教学中的应用 　石嘴山市光明中学范瑾华　【内容摘要】电教多媒体手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系；充分利用电教多媒体手段安排课堂教学结构，还有助于发挥学生的主体作用；运用电教多媒体手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。　关键词：电教数学教学运用　随着现代教育技术的快速发展，多媒体的作用与教学过程之间联系越来越密切。进入21世纪后，面临人类文明史上的又一大飞跃——由工业化社会进入

2018-07-04 约6.77千字 9页立即下载

浅谈二次函数在中学数学中的应用 毕业论文.doc 【标题】浅谈二次函数在中学数学中的应用 【作者】邵雪梅【关键词】二次函数??性质??最值??应用【指导老师】刘春花【专业】数学与应用数学【正文】1引言二次函数是重要的数学基础,内涵丰富,应用广泛.在中学数学中,二次函数的身影随处可见.不过,由于数学阶段性和渐进性的缘故,高中学生对二次函数相关知识的学习比较分散,教材中也欠缺系统的归纳和提升.因此,学生应在适当的时候,及时加以总结、巩固和提高.二次函数作为高考的重点内容之一,经久不衰,而且常考常新.以二次函数为核心或归宿的试题,形式多变,时有新颖的试题入卷.对考查数学基础、能力和素质,以及有效拉开考生数学成绩的

2018-05-29 约6.66千字 8页立即下载

微课在中学数学教学中的运用.docx 微课在中学数学教学中的运用 ??摘要：随着信息技术的飞速发展，微课作为一种新型的教学资源在中学数学教学中得到了广泛应用。本文阐述了微课的概念、特点，分析了微课在中学数学教学中的作用，如激发学生学习兴趣、突破教学重难点、促进学生自主学习等，同时探讨了微课在中学数学教学中的设计原则与制作方法，并通过具体案例展示了微课在教学各环节的运用，最后对微课在中学数学教学中的应用前景进行了展望，以期为中学数学教师更好地运用微课开展教学提供参考。一、引言 中学数学教学旨在培养学生的逻辑思维能力、数学运算能力和空间想象能力等。传统的教学方式在一定程度上难以满足学生多样化的学习需求。微课作为一种新兴的教学资源，以

2025-04-05 约5.79千字 13页立即下载

微课在中学数学教学中的运用.pptx 微课在中学数学教学中的运用汇报人：XXX2025-X-X 目录1.微课概述 2.微课在数学教学中的应用价值 3.微课的设计原则 4.微课制作技巧 5.微课与传统教学方式的结合 6.微课在中学数学教学中的案例分析 7.微课教学效果评价 8.微课教学的挑战与对策 01微课概述 微课的定义微课定义概述微课是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或技能点进行讲解的教学资源。微课时长通常在5到10分钟之间，内容精炼，针对性强。微课作为一种新型的教学方式，旨在提高教学效率，满足学生个性化学习需求。微课特点分析微课具有短小精悍、重点突出、易于传播等特点。它能够将复杂抽象的数学概念通过简洁明了的视频形式呈现给学生

2025-02-22 约5.7千字 35页立即下载

浅谈现代教育技术在中学数学教学中应用.doc PAGE PAGE - 3 - PAGE - 3 - 浅谈现代教育技术在中学数学教学中的应用 江苏省泗阳县新阳中学周宝坤数学学科【内容摘要】现代教育技术在中学数学课堂中的应用有利于集中学生注意力，激发学生学习数学的兴趣；有利于教师更好的创设发现问题的情境；有利于提高学生的自学能力与创新能力；有利于突破教学中的重难点；有利于优化课堂教学，提高学生参与的兴趣，减轻学生的学习负担；调动学生学习的积极性，提高教育教学质量；有利于提高学生综合素质；全面实施素质教育。【关键词】现代教育技术数形结合学生素质素质教育教育部在《全日制义务教育数学

2017-06-07 约4.06千字 3页立即下载

浅谈极限思想在中学数学中的应用.doc 浅谈极限思想在中学数学中的应用 摘要 PAGEI 摘要极限是现代数学的基本概念之一，特别是在分析学中，极限定量地描述了无限变化过程中变量的变化趋势。当序列的指标变大时，序列中元素性质变化的趋势可以用极限描述；极限也可以被用来描述函数的自变量接近某个值时相应函数值的趋势变化。极限思想则是在无限变化过程中对变量变化趋势考察的思想，极限思想的应用可以降低解题的难度，使学生避免繁琐的运算，简化解题思路，优化解题过程，还促进了学生对无限和逼近概念的进一步理解。本文首先介绍了极限思想应用的背景、意义和现状，然后介绍了极限思想相关的背景，还简单提及了新课标中的数学思想方法，借此论述了如

2024-06-29 约1.19万字 21页立即下载

-浅谈导数中学数学中的应用.doc 本科毕业论文浅谈导数在中学数学中的应用 姓名系别数学与计算机科学系专业数学与应用数学班级学号指导教师答辩日期成绩浅谈导数在中学数学中的应用 内容摘要导数是数学学习中的重要内容，是高等数学与初等数学的纽带。许多初等数学不能解决或难以解决的问题，通过建立数学模型，把初等数学中的问题变为函数问题，用函数的思想，利用导数研究其性质，充分发挥导数的工具性和应用性，使问题的解决有

2016-12-08 约5.4千字 14页立即下载

【《试论数学史在中学数学教学中的应用》11000字（论文）】 .pdf 的经验的同时，也可以避免失败的教训，从而获取更多的数学素养.总之，为了更好适应现代教育的要求，在教学过程中穿插一些数学史的内容，可以起到比较好的效果⑸. 2.3数学史在课程标）隹中的要求表2-1我国教育部门相关文件对数学史的要求出处内容建国初期提出：“培养学生的爱国情操提出：“培养学生的民族自尊心和为国家富强、人民富裕而奋斗的奉《全日制数学教学大纲》献精神提倡：“帮助学生理解数学知识的发展历程，提升学生的学习兴趣，新课改后的课程标准引导学生学会欣赏数学的美《全日制义务教育数学明确提出：教材可以适当引入数学故事、轶事以及数学思想的发展历课程标准（实验稿）》程，给师生们

2025-04-25 约1.2万字 13页立即下载

【《试论数学史在中学数学教学中的应用》11000字（论文）】.docx 的经验的同时，也可以避免失败的教训，从而获取更多的数学素养.总之，为了更好地适应现代教育的要求，在教学过程中穿插一些数学史的内容，可以起到比较好的效果52.3数学史在课程标准中的要求表2-1我国教育部门相关文件对数学史的要求出处内容建国初期提出：“培养学生的爱国情操” 《全日制数学教学大纲》提出：培养学生的民族自尊心和为国家富强、人民富裕而奋斗的奉献精神. 新课改后的课程标准提倡：帮助学生理解数学知识的发展历程，提升学生的学习兴趣，引导学生学会欣赏数学的美. 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(2001版) 明确提出：教材可以适当引入数学故事、轶事以及数学思想的发展历程，

2025-04-29 约7.56千字 14页立即下载

未来教学中学数学教学中的AI应用探讨论文.docx 未来教学中学数学教学中的AI应用探讨论文摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛。本文旨在探讨未来教学中学数学教学中人工智能应用的现状、问题及对策，以期为我国数学教育改革提供有益参考。关键词：未来教学；中学数学；人工智能；应用探讨论文一、问题的提出（一）人工智能技术在中学数学教学中的应用现状 1.内容一：辅助教学工具的普及随着人工智能技术的不断发展，越来越多的辅助教学工具被应用到中学数学教学中。例如，智能教育软件、在线教育资源等，这些工具能够为学生提供个性化的学习方案，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。然而，这些工具在实际应用中存在一定的问题，如教学内容与教材不

2025-05-14 约3.02千字 6页立即下载

浅谈中学数学教学在的直觉思维.doc 浅谈中学数学教学在的直觉思维摘要：学习数学，不单单要学习数学知识，更重要的是要学会用数学思维与数学方法，只有学习了数学思维与方法，才能正确的应用已学过的数学知识进行分析和解决数学问题。而在这些数学思维与方法在存在着一种数学思维，对解决数学问题中起很重要的作用，这就是直觉思维，我们可以用直觉思维快速、准确的解题。本文主要对数学教学中培养学生的真觉思维提了作了简要的介绍几种方法。关键字：直觉思维、数学直觉思维、数学思维；正文： ????中学阶段是学习数学的最佳时期，在小学已经学习了一些日常生活中最基本的数学的基础上，对数学有了一定的了解，因此在头脑中产生了某些数学思维。但是要如何去应用这

2016-11-26 约字 11页立即下载

浅谈教材在中学数学教学中的作用.docx 浅谈教材在中学数学教学中的作用作者：申霞来源：《教育教学论坛·下旬》2011年第11期 ????????摘要：教材对于教师提高课堂教学质量、创设高效率的课堂有着非常重要的作用。但就数学教学而言，它可以使学生很好地消化教材，牢固地掌握基础知识；可以提高学生的解题能力，可以培养学生的阅读能力和独立钻研的精神，可以提高数学课堂中学生的参与程度，充分体现新课程的教学理念，真正做到“以生为本”。 ????????关键词：教材；阅读；内化；独立钻研 ???????? ????????在数学教学中，教师要高效率地使用教材，就要做好以下两个方面的工作，一是教师必须要在具体教学中恰当地使用教材，二是教师要学

2024-02-23 约2.43千字 3页立即下载

浅谈中学数学教学中的德育渗透.docx 浅谈中学数学教学中的德育渗透第一章中学数学教学中的德育目标与意义 1.德育在中学数学教学中的重要性 在中学数学教学中，德育的渗透不仅是教育改革的要求，更是学生全面发展的重要保障。数学教育不仅仅是传授数学知识，更是通过数学知识的学习，培养学生的逻辑思维、创新意识以及良好的道德品质。 2.德育目标的确立 中学数学教学中的德育目标应与国家教育方针相结合，主要包括以下几个方面： -培养学生的爱国主义精神，增强国家使命感和社会责任感。 -培养学生的集体主义精神，强化团队协作能力。 -培养学生的诚信意识，坚守学术道德和学术规范。 -培养学生的自律意识，养成良好的学习习惯和生活态度。 3.

2025-04-10 约5.99千字 12页立即下载

中学数学微课设计.docx 中学数学微课设计第一章数学微课的概述与重要性 1.微课的定义与特点微课是一种以视频为主要载体，针对某个知识点或教学环节进行的教学活动。它具有短小精悍、针对性强、便于传播等特点，能够有效辅助传统课堂教学，提高学生的学习效果。 2.中学数学微课的必要性随着科技的发展，互联网在教育领域的应用越来越广泛。中学数学作为基础教育阶段的核心课程，运用微课进行教学设计，有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，实现个性化教学。 3.数学微课的实际应用在实际教学中，数学微课可以应用于以下几个方面： -课前预习：教师可以设计一些简短的微课，帮助学生提前了解课程内容，为新课的学习打下基础。

2025-03-25 约7.6千字 16页立即下载