全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目4.doc

全国新课标高考语文高考大纲要求必背古诗词篇目（四） 李兵 2016-5-5 【默写指导】（黑体字为易错字，后面各篇皆同） 原文和译文均选编于网络，可能与教材有出入，如有异议，以教材为准。 17、《关睢》 诗经 【整体把握】本诗是一首发自内心的深情恋歌，表达了一个小伙子对恋人一往情深的爱慕和渴望结成美满婚姻的愿望。 ①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 【注】描写小伙子见到一位漂亮的姑娘后引起爱慕的感情和求婚的愿望。 ②参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。 ?【注】描写小伙子求之不得而朝思暮想、寝食不安的苦恋情形。 ③参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。 【注】描写小伙子为获得恋人的欢心而弹奏琴瑟、敲击钟鼓的淳朴憨厚的神态动作。 本诗最突出的艺术手法是起兴。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。 这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。 用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌的节奏感和音乐美。 18．《蒹葭》 诗经 【整体把握】本诗选自《诗经·国风·秦风》，是大约两千五百年以前产生在秦地的一首民歌。这是一首怀人诗。诗中的“伊人”是诗人爱慕、怀念和追求的对象。本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体，有力地烘托出主人公凄婉惆怅的情感，给人一种凄迷朦胧的美。起：首联，破题的作用，交待诗当中的主要因素，这首诗诗是送别诗，主要因素是时间和地点承：紧承上联所描写的内容和方向加以具体化的描述。离别意-----离别的情意与君离别意------我和你离别的情意表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。