以知识和技术为基石的芬兰教育生态系统——兼谈芬兰基础教育课程改革(2012-2016).pdf

《外国中小学教育)) 2016 年第 7 期 以知识和技术为基石的芬兰教育生态系统 一一兼谈芬兰基础教育课程改革 (2012-2016) 江露露 摘要:芬兰的教育生态系统持续繁荣发展了四十年，追求公平和高质量是其持续成功 的核心。芬兰的教育系统由诸多基本要素组成，面向对象是全体芬兰公民。在过去十年中， 芬兰在 OECD 的国际学生评估项目 (PISA) 学业成绩测许中名列前茅，这与她一直探寻新 教学组织方式和模式应对社会和学习环境变化密切相关，也是芬兰教育系统重视生态发展 的特点体现。本文详述了芬兰教育生态系统的组成，并且在此框架内介绍了为应对信息技 术主流化发展2012-2014 的芬兰国家核心课程改革，以及 2016 地方课程改革趋势。 关键词:芬兰;教育生态系统;课程改革 作者简介:江露露/北京师范大学教育学部，陕西学前师范学院教育科学学院讲师 博士研究生(北京 100875 ) 发展。 [IJ 经济发展所带来的社会转型为芬兰教育 在过去十多年的 OECD 国际学生评估项目中 CProgram for International Student Assessment , 的发展奠定了物质基础。 简称 PISA) ，芬兰学生的优异表现得益于芬兰卓 1970 年代芬兰在经济转型过程中，教育也随 有成效、富有特色的教育改革。芬兰是一个在二 之进行了改革。由于在战争失败中蒙受了巨大损 战失利背景下逐渐发展起来的北欧小国，透过几 失，因此芬兰尤为重视战后每一个公民的个人发 十年的政治、经济、教育等改革，芬兰成功拥有了 展权和教育体系中的受教育平等机会:此外，芬 兰还采取高福利社会导向，进一步完善了教育作 具有世界影响力的三大品牌:森林环境、诺基亚 产业和芬兰教育。在现代化学校系统建立过程中， 为国家公共服务部门的基础设施建设。在芬兰崭 新的现代性自我认同下，高科技成为芬兰目前教 考察芬兰如何克服工业化绩效管理思路，树立以 育体系发展的主导。这便是芬兰历史文化发展过 人为本发展理念，并如何将个人发展与社会、国家 发展紧密相连，这是本文研究的出发点。解析芬 程中所蕴含的教育理念发展动因。 值得一提的是，芬兰文化中对阅读的重 兰教育的成功秘密，必须充分理解引导其走向成 视是使其将教育视作建构社会与国家文明的关 功的动因。 键。对阅读的强调源于 1870 年代芬兰的第一 一、芬兰教育发展的历史动因 本现实主义小说《七个兄弟))，阿莱克西斯·基维 坚持原则、抓住契机、敢于创新是芬兰塑造自 我、建立教育体系的务实作风。二战后芬兰教育 (Aleksis Kivi) 在这部小说里，讲述了一群孤独 的兄弟如何通过识字获得了幸福与善良的人 基本处于农业化阶段，战争失败所带来的人口锐 生。 [2J 这部小说重视教育的精神一直影响芬兰 减和国土割让(1944 年芬兰向苏联交出了 12% 一百多年来的教育发展。 领土和约 11% 的人口)曾让其蒙受巨大损失。芬