培智学生自信心的培养.doc

培智学生自信心的培养 ???? 培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到事情常常不加思索地说“不会”、“不能”、“不敢”，认为自己天生就应该受别人的照顾和帮助；还有少数培智学生长期被人认为是“废品”，弃之不管。久而久之，严重影响了学生的自信心，影响着他们身心的发展和缺陷的补偿。因此，作为教师要想方设法帮助培智学生树立自信心。??? 一．欣赏自我，唤起学生的自信心????由于培智学生心理及思想上的缺陷，他们不能真正地认识自我。作为老师，应在教育活动中引导学生认识、欣赏自我，使他们充分认识到自己存在的价值。在教育教学中，可以根据各个学生的智残情况、身体状况、适应能力，对道德品质、行为习惯、文化知识的学习、生活自理能力等方面制定行之有效的计划，让每一个学生都能获得成就感，体验到自己是有能力的。如我班，，她嘴里总嘀咕着：“我”。但是，我发现她对扫地很感兴趣，我扫地时，她总是在旁边有模仿的意思，我就试着让她扫，虽然扫的不干净，但我也总是表扬她说：“肖鋆扫的真干净，”还让其他学生向她学习，每当这时，她心里乐滋滋的，对自己多了一份信心，以后扫地更积极了???二、创设环境，培养学生的自信心?????．争取家庭和社会的配合????家庭、学校和社会共同构成培智学生生活环境的整体，只有三方面齐心协力，互相配合，才可能取得良好的效果。如对培智学生生活自理能力的培养：在学校，教师要求学生自己的事情自己做，整理书包、穿衣服、系鞋带等等，在家里，家长应尽量创造条件，让孩子的这些能力得到巩固和延续，同时，教师和家长应注意方法上的统一，逐步培养学生“我能行，我会干”的自信心。??????．注重方法的指导?????正确的方法会使教学过程符合学生的认识过程，适合学生心理特点，使学生的学习兴趣大增，不断探索问题，从而收到较好的效果。在教育教学时要注意方法的指导，应向学生讲清方法，降低难度，提高成功的概率。如在教学穿衣服时，我以儿歌形式交给他们方法：抓住领口向后甩，左一伸，右一伸，领子翻一翻。他们一边念儿歌一边穿，很容易掌握要领，穿好衣服，最终获得成功。?????三、鼓励为主，增强学生的自信心?????教育家第斯多惠指出：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。尽管培智学生的认知有缺陷，但他们同样具有荣誉感和自尊心，他们都渴望得到老师的重视、肯定，都渴望沐浴在鼓励、赞许的春日阳光中。如果一个孩子生活在鼓励中，他就会表现出自信。因此，不管学生取得了什么进步，哪怕只有一点点，都要及时给予表扬和鼓励。????例如我开始教学生时，学生不会，更不敢放开胆子去，每一个就，并说自己的不对，这时，我便让他们重，接着有的了一个又了，有的干脆坐着不动，教室里乱哄哄的。于是我到自己是有能力好的，同时又为自己找到了评价的目标，，这样既培他们，又增强他的自信心。????总之，师应寻找一切机遇为学生创造有利条件，增强他们的自信心，使他们的身心在良好的环境中得到发展。