大海啊故乡教案.docx

大海啊故乡教案

篇1：《大海啊，家乡》教案

《大海啊，家乡》教案

教学目标：

1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们喜爱大海、喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱生活的情感。

2、能用美丽、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，家乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中消失的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。

一、导入

1、师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）

2、出示有关大海的图片及音乐

3、师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？

生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温顺舒适安静等等。

4、师：同学们刚才都回答的很好，今日就学习一首有关大海的歌大海啊家乡。

二、新课教学

1初听音乐:播放歌曲《大海啊,家乡》初步感受歌曲

老师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所呈现的大海带给你怎样的印象?

2、介绍作品背景：大海啊家乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在召唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开头，通过对家乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了仆人翁对大海的家乡和母亲深挚的喜爱之情。

3、简介。

王立平（1941年―）生于吉林省长春市。曾参与大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《将来在呼唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在召唤》、《李大钊》等音乐。其中许多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢快的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，格调清爽，旋律美丽，配器精致，表现手法丰富，富有深厚的民族风格和个人特色。

4、节奏练习

5、学唱歌曲

（1）请同学跟音乐，用lu音哼曲旋律

（2）请同学跟音乐唱歌词

（3）解决附点音符的唱法：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对比歌谱，哪种唱法是确的？

（4）歌曲处理

师问：“大海啊家乡”重复了多次，在情感的进展上每次的重复有何不同？是否多余？（争论回答）

(“大海啊家乡”重复了多次，不但没有感到嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的进展，歌词的完善使我们更真实感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对家乡的深情。)

（5）师问：这首歌该用怎样的心情来演唱？（争论回答）

师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要留意节拍的重音，随着音乐心情的进展，表达出高潮乐句心情。

6、倾听不同版本的《大海啊，家乡》

黑鸭子版及俄语版

三、教学拓展

1、电子音乐：

即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”渐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。

2、电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：

第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。

其次类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。

四、小结

今日这节课我们观赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的学问，真正体现了音乐与其他学科的综合，盼望这一段美妙的时间，能带给你无限的欢乐。

作业：

试为《大海啊，家乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。

课时：第一课时

课型：教唱课

教学目标：

学习歌曲的正确演唱，能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊家乡》，并用圆润、流畅的歌声表达喜爱大海、喜爱家乡的感情。初步了解电声乐队，激发同学对电声音乐的爱好。

教学重点：

歌曲《大海啊家乡》的演唱。歌曲中延长的处理。教学难点；

歌曲《大海啊家乡》各段落情感的处理，激发同学对大海、对母亲、对祖国的喜爱。

教具：多媒体课件、琵琶

教学过程：

导入1、老师：诗人说：“大海就是一首诗。”画家说：“大海就是一副画。”音乐家说：“大海就是一首歌。”我说：“大海就是美的化身。”今日，老师就带着同学们吹吹海风，观赏海的美景，听听海的唱歌。

（老师播放幻灯片，已经《大海啊家乡》琵琶伴奏版本，老师演奏）

2、老师：刚才我们听到了大海的声音，他不仅是中国好声音，还是世界声音，更是自然的好声音，那么我要考考同学们的课外学问面了，谁能告知我，老师刚才表演的歌曲的名字吗？

同学回答：……

老师总结：这首好听的歌曲叫《大海啊家乡》，今日我们就来观赏它，唱歌它。（老师引出本课主题）

篇2：《大海啊