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岭南高校教学建筑使用后评价及设计模式研究的中期报告

本文以岭南高校教学建筑的使用后评价及设计模式研究为研究对象，分为两个部分，分别是使用后评价和设计模式研究。

一、使用后评价

1、研究目的与意义

高校教学建筑作为学生学习和教师教学的重要场所，其使用后评价对于教学建筑的改进和提高有着重要的意义。本研究旨在通过对岭南高校教学建筑使用后的评价，探讨其存在的问题及对应的解决方案，提出教学建筑的改进和优化策略，从而促进教学质量的提高。

2、研究方法

本研究采用问卷调查和实地考察相结合的方式进行，首先通过问卷调查收集到岭南高校教学建筑使用情况的主观意见和建议，然后通过实地考察分析教学建筑的实际情况和存在的问题。同时，本研究还将对其他高校教学建筑的使用情况进行比照分析，以进一步深入了解教学建筑的优化方向和策略。

3、研究结果与结论

（1）问卷调查

通过问卷调查发现，学生普遍认为岭南高校教学建筑的教学楼布局合理，但教室内部设施比较简单，空气流通性和温度控制不够理想。

教师们则认为教学设施设备不足，教学用具和学生课桌椅等带宽和质量不够理想，还有一些课程内容和教学质量需要进一步提高。

（2）实地考察

实地考察发现，岭南高校教学楼内部各个环节的设施设备相对较简单，像冷气系统，交通设施和消防设施在设备上和安全上都不够完善。

此外，大楼内做活动的地点有限，还要解决人员密度过大或容纳不了的问题。

（3）改进建议

通过对以上研究结果的分析，本研究提出了以下改进建议：

a、提高教学设备、设施和教学用具的质量和数量，满足教学需求。

b、提高教学楼内部空气流通性和温度控制，创造舒适的教学环境。

c、加强教师课程设计和教学质量的评估，提高教学质量。

d、加强大楼交通设施和消防设施的设备和维护，保障学生和教师的安全。

e、进一步完善大楼内部多样化的课程环节，创造更加丰富的教学体验。

二、设计模式研究

1、研究目的与意义

设计模式研究旨在通过分析岭南高校教学建筑的空间结构、材料选用和建筑风格，总结出哪些设计模式是适用于高校教学建筑的。

2、研究方法

本研究采用案例分析的方式，通过分析国内外高校教学建筑的设计模式，总结出能够适用于岭南高校教学建筑的设计模式，并提出对应的解决方案。

3、研究结果与结论

（1）空间结构

高校教学建筑空间结构应注重教室和公共空间的合理布局，使其有复合空间和分布空间的特点。在实际建筑过程中，要考虑到不同学科的教学需求，合理安排学生课桌椅的位置，让学生只要一拿起笔就能开始学习。

（2）材料选用

高校教学建筑的材料选用应以实用性、美观性和绿色环保为重点。例如，使用具备保温隔热功能的墙体、地板材料、可持续发展的建筑应用系统和高效节能的室内设备等。

（3）建筑风格

高校教学建筑的建筑风格应以现代简约、功能性和灵活性为基础。在建筑风格设计上，应充分考虑建筑所在的自然和人文环境，体现出教学场所的文化内涵。

通过以上研究分析，本研究得出结论：应采用复合空间和分布空间的教学空间布局方式，以实用性、美观性和绿色环保为重点的材料选用方式，以现代简约、功能性和灵活性为基础的建筑风格设计方式。