新工科背景下工程类专业学位研究生课程改革探讨.docx

新工科背景下工程类专业学位研究生课程改革探讨

目录

新工科背景下工程类专业学位研究生课程改革探讨（1）．．．．．．．．．．4

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

新工科背景下工程类专业学位研究生培养模式的现状分析．．．．．．5

2.1工程类专业学位研究生教育的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2当前工程类专业学位研究生培养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．7

新工科背景下工程类专业学位研究生课程体系设计原则．．．．．．．．7

3.1基于新工科理念的课程设置原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2课程结构优化与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

新工科背景下工程类专业学位研究生课程教学方法改革．．．．．．．．9

4.1教学组织形式的变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.2教学方式的多样化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

新工科背景下工程类专业学位研究生课程考核评价机制的完善．12

5.1考核标准的建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

5.2考核方法的改进与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

实践教学环节在新工科背景下工程类专业学位研究生课程中的地位与作用

6.1实践教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

6.2实践教学的内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

新工科背景下工程类专业学位研究生课程改革面临的挑战及对策

7.1主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

7.2解决措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

8.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

8.2展望未来的研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

新工科背景下工程类专业学位研究生课程改革探讨（2）．．．．．．．．．21

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（二）研究意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

二、新工科概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）新工科的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）国内外新工科的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

三、工程类专业学位研究生课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（一）课程设置现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

四、新工科背景下课程改革的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）适应新技术发展的需要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（二）培养创新型人才的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、课程改革的原则与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（一）原则的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）具体目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

六、课程改革的具体内容．．．．．．．．．．．．．．．．