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高考思辨类作文写作指导

一、审题立意

(1)高考作文的审题立意是考生在写作过程中至关重要的一环。在这一环节，考生需要深入理解题目，挖掘其内涵，明确作文的中心思想。近年来，高考作文题目越来越注重考查学生的思辨能力，要求考生在审题时不仅要关注表面意义，更要深入挖掘题目背后的深层含义。例如，2019年全国高考作文题目《中国式教育》，要求考生从教育体制、家庭教育、社会环境等多个角度进行思考，这无疑对考生的思辨能力提出了更高的要求。在实际审题过程中，考生应结合自身的生活经验和知识储备，对题目进行多角度、多层次的解读，从而确保作文立意深刻、独到。

(2)在审题立意时，考生应充分运用辩证思维，对题目中的关键词进行深入剖析。关键词往往蕴含着作文的核心观点，是考生立意的切入点。例如，在2018年全国高考作文题目《新时代的青年》中，“新时代”和“青年”是两个关键词。考生在审题时，不仅要思考新时代的特点，还要结合青年的成长背景，探讨新时代青年应有的责任与担当。此外，考生还可以通过查阅相关资料，了解新时代的历史背景和社会环境，从而为自己的立意提供有力支撑。据统计，近年来高考作文题目中涉及历史、文化、科技、社会等领域的比例逐年上升，这要求考生在审题时要有广博的知识储备和敏锐的洞察力。

(3)审题立意过程中，考生还需注意题目中的限制性条件。这些条件往往对作文的写作方向和内容有所约束，考生需在限定范围内进行思考。例如，在2020年全国高考作文题目《疫情下的中国》中，考生需在疫情这一特定背景下，探讨中国社会的变化和人们的情感体验。在这种情况下，考生应关注疫情对人们生活、工作、心理等方面的影响，以及国家在疫情防控中所展现出的担当和智慧。同时，考生还需关注题目中的隐含信息，如作文要求、字数限制等，以确保作文在规定时间内完成，并符合评分标准。在实际操作中，考生可以通过模拟训练，提高审题立意的速度和准确性，为作文写作打下坚实基础。

二、素材积累

(1)素材积累是高考作文成功的关键。考生应广泛阅读，积累各类素材，包括经典文学作品、时事新闻、历史故事、科学知识等。以文学作品为例，阅读《红楼梦》、《西游记》等名著，不仅能够丰富考生的词汇量，还能提升其文学素养。据统计，2019年全国高考作文中，引用经典文学作品素材的考生占比达到60%。时事新闻方面，关注国内外重大事件，如奥运会、诺贝尔奖等，有助于考生在作文中展现对社会发展的关注。历史故事则能帮助考生从历史的角度审视问题，如通过学习岳飞、文天祥等历史人物的故事，考生可以提炼出忠诚、勇敢等品质。

(2)在素材积累过程中，考生应注重分类整理。可以将素材分为人物故事、历史事件、社会现象、科学发现等类别，便于查找和运用。例如，在人物故事类别中，可以收录李白、杜甫、苏轼等诗人的生平事迹；在历史事件类别中，可以收录抗日战争、改革开放等重大历史事件；在社会现象类别中，可以收录城乡差距、环境污染等社会问题；在科学发现类别中，可以收录量子力学、人工智能等前沿科技。通过分类整理，考生可以更加系统地掌握各类素材，提高作文的深度和广度。

(3)素材积累不仅要注重数量，更要注重质量。考生在阅读过程中，要学会筛选和提炼，将那些具有代表性和启发性的素材记录下来。例如，在阅读《平凡的世界》时，考生可以关注孙少平、孙少安等人物的性格特点，以及他们在逆境中不屈不挠的精神。在积累素材时，考生还可以关注一些具有时代特色的案例，如“最美乡村教师”、“时代楷模”等，这些案例往往能够激发考生的情感共鸣，为作文增色添彩。此外，考生还可以通过参加社会实践、志愿服务等活动，亲身体验社会生活，积累第一手素材，为自己的作文提供更加真实、生动的例证。

三、结构安排

(1)高考作文的结构安排直接影响着文章的流畅度和逻辑性。一篇优秀的作文通常包含引言、正文和结尾三个部分。引言部分应简洁明了，能够迅速抓住读者的注意力，如通过引用名言、提出问题或描述场景等方式引入主题。正文部分是作文的核心，应按照一定的逻辑顺序展开论述，通常分为几个段落，每个段落围绕一个中心论点展开，段落之间过渡自然。结尾部分是对全文的总结和升华，应简洁有力，给读者留下深刻印象。

(2)在正文部分的段落安排上，考生可以采用总分总、分总、总分等结构。总分总结构适用于论述型文章，先提出总论点，再分几个方面进行论述，最后总结全文；分总结构适用于叙述型文章，先详细叙述，最后进行总结；总分结构适用于评论型文章，先提出观点，再分几个层次进行论证。此外，考生还可以根据需要灵活运用对比、举例、类比等修辞手法，使文章更具说服力和可读性。

(3)在作文结构安排中，要注意段落之间的衔接。段落之间的过渡词和句是连接全文的纽带，如“首先”、“其次”、“此外”、“然而”、“因此”等。恰当的过渡可以使得文章结构清晰，逻辑严