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“90后”大学生雷锋精神教育研究的开题报告

开题报告

题目：“90后”大学生雷锋精神教育研究

一、研究背景和研究意义

随着社会的不断发展和进步，人们的精神生活也越来越丰富和多元化。在这种背景下，人们对于“道德缺失”的问题也越来越关注，尤其是在一些别有用心的人的操纵下，个人主义、利己主义、浮躁等不良价值观念逐渐侵蚀了我们的社会，使得人们越来越缺乏对于社区和家庭的责任感和关爱之心。

雷锋精神以其高度的社会责任感、令人感动的爱心事迹逐渐为人们所知。然而，由于时代不同，人们的生活和价值观念也在改变，如何让“90后”大学生们重新认识雷锋精神，激发他们身上的爱心和责任感，具有很大的现实意义。

因此，本研究旨在探讨如何通过对“90后”大学生开展雷锋精神教育，促使他们在日常生活中形成具有社会责任感、爱心和奉献精神的良好品质。通过引导“90后”大学生向上看、向外看，形成真正的“大我”意识，以实现自我价值的同时，为社会和他人做出更多的贡献。

二、研究问题和研究目标

本研究主要针对以下问题进行探讨：

1.“90后”大学生对雷锋精神的了解程度和态度如何？

2.雷锋精神教育对“90后”大学生的影响是什么？

3.如何针对“90后”大学生的特点和需求进行雷锋精神教育？

本研究的目标为：

1.了解“90后”大学生对于雷锋精神的认知和态度；

2.探究教育对于“90后”大学生的影响和作用；

3.针对“90后”大学生的需求和特点，提出可以实施的教育策略。

三、研究内容和研究方法

本研究的主要内容包括：

1.通过问卷调查的方式，了解“90后”大学生对于雷锋精神的了解程度和态度。

2.通过实地观察和个别访谈的方式，探究教育对于“90后”大学生的影响和作用。

3.针对“90后”大学生的特点和需求，提出可实施的教育策略。

本研究的主要方法包括：

1.文献资料法：通过查阅相关文献和资料，了解雷锋精神及其在当代的价值和作用。

2.调查法：通过问卷调查的方式，了解“90后”大学生的思想观念、价值观念及其对于雷锋精神的认知和态度。

3.观察法：通过实地观察的方式，观察“90后”大学生的真实行为和思想表现，探究教育对于他们的影响和作用。

4.访谈法：通过个别访谈的方式，了解“90后”大学生个体对于雷锋精神的认知、态度及其影响因素。

四、预期成果

1.通过本研究，我们能够深入了解“90后”大学生对于雷锋精神的认知和态度，掌握其价值观念的特点和缺陷。

2.通过对教育实践的观察和研究，我们能够探究教育对于“90后”大学生的影响和作用，发现雷锋精神在教育实践中的价值和局限性。

3.针对“90后”大学生的特点和需求，我们可以提出可实施的教育策略和方法，帮助他们更好地学习、成长和实现自我价值。