文档详情

第二单元官员选拔与管理寒假作业（含答案）2025年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

发布：2025-02-21约4.61千字共7页下载文档

文本预览下载声明

2025年

第二单元官员选拔与管理寒假作业

一、单选题

1．如图，①处应填的是（???）

A．择优录取 B．廉政建设 C．保持中立 D．党管干部

2．南京国民政府公务员制度建立于()

A．国民政府公布第一部《考试法》之年

B．蒋介石对红军根据地发动第五次“围剿”之年

C．九一八事变爆发之年

D．南京国民政府制定《公务员任用条例》之年

3．对西方文官制度的评价，不正确的是

A．阻止了官僚习气和僵化现象的发生 B．有利于代议制的完善与发展

C．有利于选拔高素质管理人才 D．在一定程度上保证政府的正常运转

4．明朝洪武十七年（1384年），朱元璋下令“不拘额数，从实充贡”，次年会试中，中举472人，是建朝以来取士最多的一次。明朝中期，科举取士规模缩小，定额在300人左右。嘉靖改革时期，进士人数又重新达到400人以上。明代科举进士人数的变化表明（???）

A．古代官僚政治趋向成熟稳定 B．科举的政治影响力不断提升

C．统治形势变化影响人才需求 D．中央加强对人才的选拔管理

5．2013年6月全国组织工作会议上，习近平总书记发表讲话：“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。选什么人就是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。”总书记在此强调的是（???）

A．坚持党管干部原则 B．坚持德才兼备标准

C．坚持知人善任原则 D．坚持人民需要原则

6．唐宋时期，地方官任职避亲、避籍渐成定制。该制度旨在（???）

A．瓦解宗法体系 B．防止地方势力膨胀

C．健全地方行政机构 D．完善地方监察制度

7．中国传统教育实施的场所为各地书院、县学、乡学，但这些学校都是一段制的，学习的目的是为应对科举考试，而全国没有一个系统的学制系统。这种局面被打破始于

A．清朝晚期 B．北洋政府时期

C．南京国民政府时期 D．新中国初期

8．《礼记·王制》记载：“（西周）凡官民，（以民众中有才能的人为官）材必先论（考察）之，论辨（明白、清楚）然后使之，任事然后爵之，位定然后禄之。爵人于朝（指公开授予爵位），与士共之。”这反映了当时（???）

A．宗法制下等级森严 B．官吏管理制度严格

C．举贤传统仍受重视 D．官僚政治体系完备

9．唐朝进士及第，只是取得了做官的资格，不能直接为官，要想步入仕途，还得通过吏部选官考试。吏部选官标准有四条：“一曰身，体貌丰伟；二曰言，言辞辩正；三曰书，楷法遒美；四曰判，文理优长。”由此可知，唐代

A．考试程序更加严谨 B．吏部选拔了最为优秀的官吏

C．选拔官员途径多元 D．政府对官员的素质要求较高

10．有学者指出：封土赐民之制，是造成春秋以来割据局面的基础。谷禄官俸制度兴起后，“臣下无土地人民以为抗上之资，任之即官，去之即民。”这一转变（???）

A．促进了小农经济的发展 B．逐渐动摇了世卿世禄制

C．防止了地方势力的勾结 D．巩固了西周的宗法制度

11．两汉时的察举制，地方官推举人才主要参考乡闾评议；魏晋时九品中正制由中正官品评人才等级，中正官须为中央任职的官员；隋唐以来科举制选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与人才的选考。古代选官制度的变化反映了

A．才学成为选官的唯一标准 B．科研人才大量涌现

C．官员选拔的标准完全不同 D．中央集权不断加强

12．美国学者包弼德指出，作为一个描述社会成分的术语，“士”在唐代的多数时间里可以被译为“世家大族”，在北宋可以译为“文官家族”。该观点的依据是，唐宋之际

A．社会阶级关系的变动 B．政局日益趋向于动荡

C．科举取士制度的创立 D．君主专制制度的强化

13．春秋战国时期的“士”，往往是拥有文化知识、治国才能而又没有政治经济特权的读书人，他们凭借所拥有的知识才能被选人官僚体系。由此推知，“士”阶层的出现

A．为宗法制的解体提供条件 B．加速贵族政治的瓦解

C．实现选官制度的彻底变革 D．有助于社会阶层固化

14．下表反映了秦汉至明清官员考核的相关制度，从总体上看，官员考核演变的特点是（????）

时期

制度

第二单元 官员选拔与管理 寒假作业（含答案）2025年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

第二单元官员选拔与管理寒假作业（含答案）2025年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx