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死海不死2.ppt

发布：2017-12-28约小于1千字共22页下载文档

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;一、请同学分别复述文中两个神话故事。 ;死海的传说;1、问题：死海是怎样得名的？作者说是死海，又称之为“不死”，是不是自相矛盾？;2、问题：人为什么不会死呢？; 死海的浮力为什么这么大呢;4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？;死海“浮力大”、“盐度高”的独特特点是怎样形成的呢？;2、作者写死海的现在和将来的变化，目的是什么？;人们可以自由的浮在海面上;;死海风光;老人也在死海上休闲;高速公路旁的死海;课堂练习;死;总结与拓展;如何让死海继续“活”下去？;输;;作业

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死海不死第二课时.doc 死海不死第二课时 死海不死第二课时导入新课说明文中除了运用一定的说明顺序和恰当的说明方法来突出说明对象的特征外，还要注意语言的准确性，科学小品文的语言还有生动形象的特点。今天，我们就来学习《死海不死》这一课是如何体现语言的准确和生动的。明确目标 1．学习说明文语言的准确性。数字的准确性，了解确数和约数的不同用法。 2．文中引用神话传说的作用。整体感知通读全文，了解全文所用的列数据的说明方法，具体包括确切的数字和大约的数字两类，数字具有科学性和权威性，用得好，比文字说明简明、概括、具体，具有说服力。为了科学说
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《死海不死》的教学设计.doc 关于《死海不死》的教学设计 ________________________________________ 授课班级：初中七年一、二班。授课教师：胡宗平。授课时间：九月二十三日。 死海不死 教材说明：《死海不死》选自九年义务教育三年制初级中学教科书《语文》（人民教育出版社）七年级下册。教学思路：一直以来，说明文的教学工作很难做，课堂上气氛沉闷，索然无味，教学效果事倍功半。学生厌学，教师厌教的现象非常普遍。随着课程改革的深入，作为一名语文教师，我一直在思考，如何才能教好说明文？在诱思探究理念的指导下，我尝试用“自学——提问——练习”的教学模式进行说明文教学，收到了较好的效果！课
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《死海不死》教学设计.docx 《死海不死》教学设计《死海不死》教学设计1 课文解说：本文是篇介绍地理知识的科学小品，属说明文。它科学介绍了死海的特征和形成过程，全文自始至终围绕死海的“死”与“不死”展开说明，先说死海的“死”——没有鱼虾、水草，寸草不生，再说死海的“不死”——人不会被淹死，且能开发利用，出现生机，最后又说到死海的“死”——终将干涸，重点说“不死”与标题呼应。标题“死海不死”既是文章的内容概括，又是文章的结构线索。本文采用多种说明方法，把科学知识与奇异的现象，神奇的传说结合起来进行介绍，将知识性、科学性、趣味性融为一体。素质教育目标： 1、学习本文引用神话传说和数字说明的方法 2、了解死海的特点及形成原
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《死海不死》剖析.ppt 死海寸草不生死海 ——自由漂浮下页返回卫星图片—死海位于大裂谷中段人们可以躺在碧波上读书看报体验死海神奇浮力的游客 死海不死 Dead Sea No die 1、初步感知课文，理清思路，了解文意。 2、通过对本文中说古道今，运用神话故事、传说和数据说明的语句的品读把握死海的特点及其成因。 3、认识数据说明及引用神话传说的作用。 4、引导学生懂得自然界的神秘现象是可以认识的道理，激发学生热爱科学的兴趣。领略自然界的神奇美。教学目标游弋: 谕告: 安然无恙: 转瞬: 干涸: 执迷不悟: 告诫: 改邪归正：检查预习游来游去。平安无事，没有遭受病害或灾祸。坚
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