《科学》课程标准解读.ppt

《标准》的正文包括5部分。 前言 课程目标 内容标准 实施建议 附录 科学素养 是指在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。 小学阶段培养学生的科学素养包括以下任务： 一、总目标 科学知识 科学的行为习惯和生活习惯 科学探究的过程和方法 科学地看问题、想问题； 保持和发展好奇心与求知欲 科学态度 情感 亲近自然、欣赏自然、珍爱生命 积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 二、分目标 (一)科学探究 (二)情感态度与价值观 (三)科学知识 （1）科学探究 科学探究具有双重含义：一方面，指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式；另一方面，指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。 （2）情感态度价值观 这个领域的内容包括： 对待科学学习的态度， 对待科学， 对待自然， 对待科学技术和社会的关系。 （3）科学知识 生命世界 物质世界 地球与宇宙 生命世界的内容标准的确定是要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物 ，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。生命的共同特征这部分内容是为了整合学 生对生命零散的认识。生命与环境健康生活部分的具体内容则十分强调联系和应用。 物体与物质部分经过对物体--材料--物质这三个层次的观察与探讨，了解物质一些基本的性质与变化过程，使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。　　运动与力部分使学生了解位置与运动的概念，知道力与运动变化的关系，了解常见的简单机械。　　能量的表现形式部分讨论了声、热、光、电、磁这些物理现象，并使学生知道它们都是能量的不同表现形式，能量可以转换。 了解地球的概貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。让小学生用探究的方法研究地球物质的性质，使他们获得有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们对习以为常的地球物质刮目相看，意识到地球物质的价值和保护它们的重要性。 　地球与宇宙包括天空中的星体，这部分内容为小学生撩起了星空的神秘面纱。他们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；他们通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。 4、实施建议 ①教师要把科学课程的总目标落实到每一节课， 用“教材教”而不是“教教材” 用不同行为化动词来表述不同类型的教学目标 （例如） 尽可能用表现性目标表达需要长期积累才可能实现的目标 ②“把握小学生科学学习的特点，因势利导” ③“鼓励儿童动手动脑做科学”。 ④“让探究成为科学学习的主要方式”。科学素养无法像知识那样直接“教”给学生， ⑤ “树立开放的教学观念”。 ⑥“悉心引导学生的科学学习活动” （2）评价建议 （3）教师队伍建设 （2）评价建议 例如： 四年级科学探究性学习评价调研样卷(笔试部分) 我知道： 这一学期，通过对科学这门课的学习，我学到了 等。 2、声音可以在 、 、 中传播。 3、人体的消化器官有 、 、 等。 4、对号入座（将你选择的答案字母填在“——”上） ⑴ 中含的淀粉较多。 A、白菜 B、米饭 C、梨 ⑵吸热较多的颜色是 。 A、黑色 B、灰色 C、白色 ⑶声音是由 产生的。 A、碰撞 B、振动 C、摩擦 ⑷下列设计中借助空气运动的是 。A、流线型的火车B、大海中的帆船C、空中的降落伞 ⑸一杯热水在变凉的过程中，降温的速度是 。 A、先快后慢的 B、先慢后快的 C、均匀的 5、找伙伴 （用线连一连） 脂肪 生命的物质基础 热空气上升 竹蜻蜓 淀粉 提供活动的能量 向下扇空气 热气球 蛋白质 储藏能量、保持体温 直升飞机 6、辨一辨（认为对的打“√”，错的打“×” ） 1、增加耳廓的面积，能让声音听的更清楚（ ） 2、噪音对人有害（