国际中文教育语言类获奖微课作品研究--以全国研究生汉语教学微课大赛获奖作品为例.pdf

摘要

在当前信息技术急速发展的时代，微课作为一种新的教学方式和学习方式影

响着国际中文教育，其中全国研究生汉语教学微课大赛是唐风汉语联合国内多所

高校所举办的，是目前规模较大、比较具有代表性的微课比赛。本论文以第一届至

352

第五届全国研究生汉语教学微课大赛个人语言类获奖作品为研究对象，共个样本，

分别从知识点选择、教学目标、教学环节、信息技术应用以及选手教学素养等方

面考察获奖微课作品的共同特征，分析微课作品的获奖原因，希望对制作微课作

品的参赛者提供一些具有参考性的意见。

本论文以梅耶多媒体学习理论、ADDIE微课设计模式、认知负荷理论为基础，结

合《国际汉语教学通用课程大纲》、李鹏鸽所构建的微课评价指标体系、全国研究生

汉语教学大赛官网所发布的要求以及评委评语，采用文献研究法、内容分析法、统计

分析法以及案例分析法，对唐风智慧教学平台第一届至第五届全国研究生汉语教学微

课大赛个人语言类获奖作品进行数据统计、整合分析。经统计发现，语言类获奖作品

258

中语法教学占比最大，共有个获奖作品；在所有获奖作品中参赛者在各个教学环

节使用了不同的教学方法激发学习者的学习兴趣以此来达到教学目标；并且参赛者倾

向于使用虚拟教学情境动画以及摄像式的录制方式；与此同时参赛者也展现了良好的

教师素养。经分析发现，获奖作品具有知识点选择的精细化与灵活性、教学目标的可

实施性与明确性、教学环节的衔接性与层次性、信息技术应用的创新性与艺术性以及

获奖选手的信息素养与教学素养等方面的优势。但在考察研究的过程中也发现有一些

作品仍具有可以提升的方面，因此本论文在统计和分析之后提出相应的建议：推陈出

新，创新挑选教学内容；因人而异，准确分析教学对象；与时俱进，优化教育信息技

术；精益求精，完善微课大赛平台。

关键词：语言类微课；汉语教学；微课大赛；获奖作品

I

StudyontheWinningWorksofLanguageMicro-courseof

InternationalChineseLanguageEducation--ACasestudyof

WinningMicro-courseWorksinNationalPostgraduateChinese

TeachingMicro-courseCompetition

Abstract

Inthecurrenteraofrapiddevelopmentofinformationtechnology,micro-courseasa

newwayofteachingandlearninghasinfluencedInternationalChineseLanguageEducation,

amongwhichtheNationalPostgraduateChineseTeachingMicro-courseCompetitionis

organizedbyTangfengChineseandmanyuniversitiesinChina,andiscurrentlythelargest

andmostrepresentativemicro-coursecompetition.Thispapertakesthewinningworksof

the1stto5thNationalPostgraduateChineseTeachingMicro-courseCompetition,witha

totalof352samples,andexaminesthecommoncharacteristicsofthewinningmicro-course

worksfromtheaspectsofknowledgepointselection,teachingobjectives,teachinglinks,

informationtechnologyapplicationandwinner’stea