临床医学课程及实践教学质量保障体系的建立.pdf

· 62 · 现代医院管理 2013年 10月第 11卷第5期 ModemHospitalManagement，Oct．2013，vo1．11，No．5 教学与科研管理 临床医学课程及实践教学质量保障体系的建立 栗蕴，梅妍一 ，方旭，李慈，李伟 (云南省第一人民医院／昆明理工大学医学院，昆明市650032) 【摘要】 通过健全教学机构，整齐教师队伍，完善教学制度，规范临床教学管理流程和临床实践带 教 ，强化 “三基训练”等措施的实施，积极探索构建临床医学专业课程及实践教学质量保障体系，以完善 附属医院临床理论和技能的教学方法和模式，实现理论与实践并重的办学特色，最终促进教学质量和毕 业生质量的整体提高。 【关键词】 临床医学；教学质量；保障体系 【中图分类号】 G424 【文献标识码】 B 【文章编号】 1672—4232(2013)05—0062—03 【DOI编码】 10．3969／j．issn．1672—4232．2013．05．020 临床教学作为医学高等教育的重要组成部分 ，其 问答》《临床基本操作 SOP}等 32个规章制度和培训 质量直接关系到临床医学毕业生质量和医疗服务质 手册 ，保障教学工作顺利进行。 量。为培养符合时代要求的医学人才，高等医学教育 1．1．4 积极构建临床教学质量监控、反馈机制及质量 改革势在必行。2009--2012年云南省第一人民医院 保障体系。采取多种形式对带教教师、学生培训进行 (以下简称医院)针对在院学习的成都医学院2006、 考核和督导 ，进一步加强教学工作全过程管理 ，确保高 2007两级临床医学生第4年专业课教学到第5年临床 标准 、高质量完成教学任务。建立教学督导专家、教研 实习教学 ，从教学组织机构、制度建设、师资培训 、规范 室主任、教学秘书、同行教师及学生多层面教学质量评 管理流程、教学质量监控等方面着手，构建医院临床教 价体系，对临床理论课、临床见习、教学查房、专题讲座 学质量保障体系，以探索提高附属医院临床理论和技 等质量环节进行评价 ，并及时向教研室、教研组及教师 能的教学方法和模式，实现附属医院理论与实践并重 本人逐级反馈评价意见，提出整改意见及建议。做到 的办学特色，最终促进教学质量和毕业生质量的整体 评教有记录，意见有反馈 ，缺陷有整改，加强了全员教 提高。 学责任意识和质量意识。教学管理部门定期或不定期 1 实施内容 深入临床一线，督促检查各项规章制度实施及教学任 1．1 健全教学机构，整齐教师队伍 ，完善教学制度 务完成情况 ；定期召开教研室工作会议及教师座谈会 、 1．1．1 成立教学科主管教学工作 ，实行院一处／科 (科 学生座谈会 ，做到师生互动 ，教学相长。 教处／教学科)一室 (教研室)三级教学负责制，严格执 1．2 规范临床教学管理流程 行各项教学任务。 1．2．1 建立教研室集体备课及试讲制度，明确主讲教 1．1．2 坚持培养与使用、培养与引进 、重点培养与一 师职责，把好主讲教师资质关 ，高级职称教师必须承担 般培养 、医院培养与 自我提高、学历教育与其他教育相 理论授课；参与授课教师中，副高以上职称教师任课率 结合 ，建立一支思想素质好、业务能力强、数量充足、结 须达95％以上，保证了教学质量。 构合理、学历层次优、发展趋势好 ，能满足学院人才培 1．2．2 严格理论教学环节管理。在教学工作中，着力 养需要的师资队伍。所有教师均获得各相关高等医学 抓好 “五个教学环节”，即教学准备环节、理论教学环 院校的教师资格聘任。