精品解析：福建省厦门市海沧附校教育集团2022-2023学年八年级下学期期中语文试题（原卷版）.docx

2022-2023学年（下）厦外海沧附校教育集团八年级语文期中适应性练习

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一、积累与运用

为带动学生欣赏中华文化，树立文化自信，班级开展“诗意课堂自信中国人”综合性学习活动，请你参加。

【活动一】重温诗文，学会“三观”

1.下面是活动的开场白，请补写出其中的空缺部分。

一句“山川异域，风月同天”，再次使优秀传统文化流行开来。我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们遐想于清晨“_____，白露未晞”的朦胧神秘；驰目于唐都城“_____，风烟望五津”的雄浑阔大；感慨于桃花源“阡陌交通，_____”的安宁祥和。通过诗句“微君之故，_____”，我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，____”，我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“_____，在城阙兮”，我们读出了女子因陷入相思而望眼欲穿的痴情模样；通过诗句“______，_____”（《送杜少府之任蜀州》）我们读出了王勃对友情的深刻理解以及他博大的胸怀……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

【活动二】诗词浸润，滋养心灵

2.阅读下面的文字，按要求作答。

中华古诗词典jí①是我国文学的瑰宝。从“诗三百”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，甲着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。中华古典诗词展示了中华传统文化，它们是文化百花园中最为璀璨芬芳的一枝，是精神源流中最富思想力量的一脉。没有诗意词韵的文字是乙的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。中华古典诗词有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜②流在我们的血脉，滋养着我们的心灵。学习、亲近中华古诗词，能够丙。

（1）根据拼音为①处选择正确汉字，为②处加点字选择正确读音。（只填序号）

①__________（A.籍B.藉）

②__________（A.qiǎnB.qián）

（2）请从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）

甲__________（A.传递B.传承）

乙__________（A.苍白无力B.软弱无力）

（3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。

（4）下列填入文中丙处的语句，衔接最恰当的一项是（）

①涵养博大的内心情怀②树立强大的文化自信

③获得雅致的生活情趣④构筑起民族精神的根基

A.①④②③ B.①④③② C.③①②④ D.③①④②

【活动三】走进经典，拥抱生命

3.名著阅读。

有人认为，文学要有所担当，“红色经典”作为特定时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。当你读完《钢铁是怎样炼成的》，一定从中汲取了丰富的精神营养。请结合保尔的成长经历谈一谈。

二、阅读

阅读下面的诗歌，完成各题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

4.对这首诗的理解，不正确的一项是（）

A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

B.首联描绘出洞庭湖汪洋浩渺，润泽万物，容纳百川的磅礴气势，令人惊叹。

C.颈联由眼前景触发而来，以“无舟楫”为喻，比喻想从政而无人引荐现状。

D.尾联巧用古语，另翻新意，直接表达了自己希望能得到张九龄引荐的心情。

5.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势？结合加点词作简要分析。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉从山根石罅②中出喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？

（节选自袁中道《西山十记》）

【注】①碧云：碧云寺。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧跳达：此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。⑩毋乃：表揣测，相当于“恐怕”。

6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语意思。

加点词语

方法提示

解释（填写文字）

不里许

关