小班AI游戏化编程活动《飞吧，热气球》活动.docx

小班AI游戏化编程活动《飞吧，热气球》

一、开始部分

课堂导入：教师运用故事动画进行导入。

教师请幼儿一起观看动画至结束，邀请幼儿一起讨论回答故事内容。

教师：小科拿出了几个不一样的热气球？

小科他们分别想要乘坐什么样的热气球？

基本部分

思维游戏

1.教师将中控转到思维游戏环节。

引导语:小科和小伙伴们分别想要乘坐哪个热气球?

2.教师邀请幼儿上台在小科脸上进行操作，进入游戏，幼儿根据小科的语音提示，将动物拖拉到正确的热气球上。若正确正确反馈;若错误错误反馈，幼儿可重新操作。若幼儿未听清提示，可点击播报按钮再次放提示。

铺设地垫:

教师将中控转到算法探索环节，观察路径地图，引导幼儿根据屏幕上的地图铺设路径。

引导语:铺出和屏幕一样的路径图。

放置卡片:

教师使用智能点名卡请2位幼儿出列，将卡片放置在地垫上。引导语:请把4张热气球卡片摆放在地垫上吧，1块地垫放1张卡片，功能地垫不能放卡片哦。

●发现问题:教师引导幼儿观察卡片内容。

引导语:地垫上的热气球有哪些特征?

地垫执行:

1.出示任务:教师使用智能点名卡请1位幼儿出列，抽取问题卡，给小科识别二维码，屏幕播报问题。(以下举例说明找猴子想要的蓝色香蕉热气球的玩法)

引导语:猴子想要乘坐有哪些特征的热气球?

2.编排指令:教师使用智能点名卡请1位幼儿出列，引导幼儿根据问题卡内容，找到正确的热气球后，编排路径指令让小科到达热气的位置

引导语:请你编排路径指令让小科找到猴子想要的热气球。

3.验证结果:请负责编排路径指令的幼儿把编排好指令的编程板给小科识别。小科到达指定位置，幼儿拾取地垫上的卡片，给小科识别二维码，若正确，屏幕显示猴子坐上热气球的动面;若错误，屏幕显示错误反馈。幼儿可继续寻找正确热气球，调整路径指令，继续游戏。

引导语:小科能找到猴子喜欢的热气球吗?

再次游戏，更换问题进行下一轮游戏。

结束部分

5.成果分享

教师将中控转到成果分享环节，邀请幼儿上台点击小科脸部，进行复盘分享本节课的感受，以语音和照片的形式记录下来。

问题:小科拿出了几个热气球?

你今天帮助谁找到了热气球?

你是根据哪些属性特征判断正确热气球的?

你想要乘坐有哪些属性特征的热气球?

你在编排路径指令时有遇到什么问题吗?