北师大版数学六年级下册《探索规律》高文萍老师陕西省省级优课课件.pptx

北师大版数学六年级下册《探索规律》高文萍老师陕西省省级优课教学设计.docx PAGE 探索规律教学内容: 北师大版六年级下册数学p87--88《探索规律》学习目标： 1.进一步经历探索给定情境中隐含规律的过程，加深对所学的数和图形的理解。 2.体验用含有字母的式子表示规律观察，发展归纳概括的能力。3.体验用含有字母的式子表示规律观察，发展归纳概括的能力。教学重点: 进一步经历探索给定情境中隐含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，发展应用规律解决问题的意识。教学难点; 进一步经历探索给定情境中隐含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，发展应用规律解决问题的意识。教学过程：一、游戏导入瞬时记忆：3秒钟看谁记得数字多。（让学生初步感受数字的规律性）二、探

2022-03-27 约1.05千字 4页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例》王沛荣老师陕西省省级优课课件.ppt 想一想，在你收集的变化的量中，哪些与路程、时间这两个量的变化像呢？自学课本第41页子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４ THANK YOU 北师大版 六年级下册 第四单元正比例与反比例中华世纪城小学王沛荣下面是正方形周长与边长、面积与边长之间的变化情况，把表格填写完整，并说说你分别发现了什么。边长/

2022-03-26 约1.02千字 13页立即下载

北师大版数学六年级下册《式与方程》张黎勤老师陕西省省级优课教学设计.docx PAGE 《式与方程》教学设计西北工业大学附属小学张黎勤教学内容：北师大版数学六下80-82页教学目标： 1．回顾整理小学阶段有关代数的初步知识，会用字母表示数，并体验用字母表示数的一般规律和优点。会用方程解决简单的实际问题，体会运用方程解决问题的优越性。 2.在整理复习的过程中，体会复习整理归纳的方法与过程，学习用思维导图的方法整理归纳所学知识。教学重点：会用字母表示数，能用等式的性质熟练解方程。体会方程的优越性，能用方程解决问题。教学难点：方程的应用。教学过程：一、游戏导入，复习用字母表示数。 1、让学生做“数数拍手”的游戏，体会用字母表示数的优越性。游戏要求：从第一个同学开

2022-03-27 约1.48千字 3页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》李晓丹老师部级优课课件.ppt 北师大版数学六年下册 探索规律 营口市西市区创新小学李晓丹（1）3.517238657338479……（2）3.249852498524985…… （1）3.517238657338479……（2）3.249852498524985…… 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 7 14 6 18 5 25 4 16 3 9 2 4 8 14 1 3 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63

2022-03-29 约1.01千字 14页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例与反比例》赵丹阳老师陕西省省级优课课件.ppt 两个数相除，又叫作两个数的比。表示两个比相等的式子，叫做比例。图上距离︰实际距离=比例尺图上距离=实际距离×比例尺实际距离=图上距离÷比例尺成正比例的两个相关联的变量，必须比值一定；成反比例的两个相关联的变量, 必须乘积一定。填一填（1）两个正方形的边长比是1︰3，周长比是（），面积比是（）。（2）9元可以买2kg鸡蛋，总价与数量的比是（），比值是（）。（3）汽车3时行150km，路程与时间的比是（），比值是（）。判断下面各题中的两个量

2022-03-27 约小于1千字 8页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》杨玉艳老师部级优课教学设计.docx PAGE 六年级数学下册总复习《探索规律》教学设计【教学内容】北师大版六年级数学下册第87～89页《探索规律》。【教学目标】知识与技能:1、探索数与数之间的规律 2、探索图形与图形之间的规律 3、探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势过程与方法: 1、经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程. 2、培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观: 使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,培养面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习热情。【教学重点】探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律，会用恰当的方式刻画所发现的规律。【教

2022-03-28 约1.85千字 5页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》李晓丹老师部级优课教学设计.docx PAGE 教学设计模板 1、教学内容:北师大2011版数学六年下册总复习探索规律2、教材分析（1）教材内容结构特点：教材以乘法表为依托，唤起学生寻找规律的兴趣，通过小组合作交流，六年来学习中、生活中遇到的各种规律，并利用规律解决问题。（2）在教材中的地位和作用：本课是对小学六年来的规律问题，进行梳理和总结，让学生在头脑中形成比较完整的知识网络。3、学情分析（1）学生的认知基础：已经对探索规律有了一定程度的了解，看到问题，知道怎样去想，但不够系统，没有形成知识网络。（2）学生的活动经验基础：有一定的活动经验，参加过一些找规律的活动。（3）学生学习遇到的困难：对较复杂的找规律问题，从

2022-03-26 约1.02千字 7页立即下载

北师大版数学六年级下册《数的认识》傅波涛老师福建省省级优课课件.pptx 数;数;;数; 数的扩充（一）在早期，人们为了表示人数、猎物的多少，产生了数的需要，慢慢地自然数产生了；随着活动范围的扩大，人们又提出许多新的数学问题，比如，“半张纸条”就不能用自然数表示其数量，必须创造新数，人们又引入了分数……现实生活中有不足，亏欠，又产生了负数。; 数的扩充（二）从数的运算来看，任何两个自然数相加，结果仍然是自然数，我们说加法运算在自然数范围内是“通行无阻”的。但是，任何两个自然数相减，结果却不一定是自然数，有了负数，减法运算

2022-03-29 约小于1千字 8页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例》王德清老师陕西省市级优课课件.ppt 子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：子页１子页２子页３子页４子页１题目内容：内容：子页２题目子页３子页１子页２子页３主页子页４子页３题目子页１子页２子页３主页子页４ THANK YOU 北师大版六年级数学下册 正比例神木县大柳塔大一小学王德清 ?1、理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。

2022-03-28 约1.58千字 10页立即下载

北师大版数学六年级下册《正比例》陈涛老师陕西省市级优课课件.ppt 正比例城关小学陈涛 北师大版数学六年级(下) 青蛙只数嘴巴数眼睛数腿数 1 1 2 4 2 2 4 8 3 3 6 12 … … … … 边长/cm 面积/cm2 1 1 2 3 4 边长/cm 周长/cm 1 4 2 3 4 下面是正方形边长与周长，边长与面积的变化情况，把表填写完整。 16 8 12 16 4 9 时间/时 1 2 3 4 5 6 7 8 路程/ 千米 90 180 270 360 1、一辆汽车行驶的速度为90千米/时，汽车行驶的时间和路程如下： 2、一些人买同一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下：质量/千克 8

2022-03-25 约1.04千字 12页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》王怀老师辽宁省市级优课课件.pptx 探索规律 大连市中山区桃源小学王怀 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 7 14 6 18 5 25 4 16 3 9 2 4 8 14 1 X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1.将乘法表填写完整，你发现了什么规律？与同伴交流。 9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 4 4 8 12 16 20 24 28 32 36

2022-03-23 约小于1千字 12页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》贾秋菊老师》安徽省市级优课课件.ppt 将下面乘法表填写完整乘法表中的规律下面是某月的日历想一想（1）绿色方框中的9个数之和与该方框正中间的数有什么关系？这9个数的和是正中间的数的9倍。（2）这个关系对其他这样的方框成立吗？再找一组试一试。对其他的方框同样成立。（3）用含有字母的式子表示这个关系。若用a表示正中间的数，那么9个数和为9a。一些小球按下面的方式堆放数字之间的规律找规律，填一填（1）8，11，14，17，（），23，（）（2）4，9，16，25，（），49，64；（3）1，8，27，（），125，（）；（4） 1，3，4，

2022-03-25 约小于1千字 12页立即下载

北师大版数学三年级下册《我们一起去游园》张红娟老师陕西省省级优课课件.pptx 学习目标： 1.综合应用“乘除法”等知识，解决实际问题。 2.感受列表策略在解决问题中的作用，提高分析能力、综合应用知识解决问题的能力。 3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。;我们一起去游园; 有一天，田野里的48只蜗牛去旅行。他们听飞来的小鸟说，大山那边有趣极了。;;;;48只蜗牛排着队，向大山的方向爬去。; 天空中，挂着红彤彤的太阳，可真热啊！蜗牛们又热又累，实在爬不动了……; 嘀嘀嘀，嘀嘀嘀！从山的那边驶来了一些巴士。; 小狗说：“我的大巴限乘18只蜗牛，需要160元。” “来来来，看

2022-03-19 约小于1千字 16页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》韩中华老师吉林省市级优课教学设计.docx PAGE 《探索规律》教学设计吉林省长春市九台区南山小学韩中华教学内容：北师大版六年级数学下册第87～89页《探索规律》。教学目标：知识与技能： 1.探索数与数之间的规律2.探索图形与图形之间的规律 3.探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势过程与方法: 1.经历探索数与数之间、图形与图形之间的规律,验证规律的过程. 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观: 使学生在探索规律的过程中体会与日常生活的联系,培养面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习热情。教学重点：探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律，会用恰当的方式刻画所发现的规律。

2022-03-26 约2.76千字 5页立即下载

北师大版数学六年级下册《探索规律》贾秋菊老师》安徽省市级优课教学设计.docx PAGE 《探索规律》教学设计教学内容： 探索规律 教学目标：进一步经历探索给定情景中隐含规律的过程，体验用含有字母的式子表示规律，发展应用规律解决问题的意识。教学重点：用多种方法探究实际问题的基本思路教学难点：引导学生开展活动，发现生活中的数学规律，并把实际问题转化为数学问题教具准备：卡片，日历表，乘法表教学方法：引导探究归纳法教学过程: 一：游戏引入，激发兴趣师：我们来做一个猜数游戏，请你心里想一个数，先乘2再加上20，把得数告诉老师，老师能马上知道你想的数是多少，指名让学生说生1：22师：你想的数是1生2：48师：你想的数是14 师：这个有趣的数学题，其实老师是利用

2022-03-27 约1.38千字 3页立即下载