8.3摩擦力同步练习-2024-2025学年人教版物理八年级下册.docx

8.3 摩擦力 同步练习 -2024-2025学年人教版物理八年级下册.docx 8.3摩擦力 一、选择题 1．下列属于有害摩擦的是（） A．自行车车轴与轴承之间的摩擦 B．自行车脚踏板与鞋之间的摩擦 C．自行车刹车时，刹车闸与车轮间的摩擦 D．自行车把手与手之间的摩擦 2．如图所示的实例中，不是为了减小摩擦力的是（） A．轴承中装有滚珠 B．磁悬浮列车车身悬浮 C．给自行车加润滑油 D．下雪天给轮胎套上铁链 3．小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计水平拉动木块沿水平木板做匀速直线运动，如图甲所示；将铁块放在木块上，再次用弹簧测力计水平拉动木块，使木块和铁块沿同一水平木板做匀速直线运动，如图乙所示。下列说法正确的是（

2025-02-07 约2.32千字 5页立即下载

8.3摩擦力同步训练-2024-2025学年人教版物理八年级下册.docx 8.3摩擦力同步训练一、单选题 1．下列实例中，为了增大摩擦的是（） A．旱冰鞋下装有滚轮 B．比赛时戴防噪声耳罩 C．冰壶底面打磨得很光滑 D．足球守门员戴有防滑手套 2．如图，小明用4N的力把重2N的粉笔擦压在竖直黑板上静止，压力方向沿水平向左。此过程粉笔擦羊毛面和黑板接触，羊毛面比背面外壳粗糙。下列说法正确的是（） A．黑板对粉笔擦的摩擦力为4N B．黑板对粉笔擦的摩擦力为2N C．改用黑板刷的外壳与黑板接触，其他条件不变，则黑板对粉笔擦的摩擦力将减小 D．若压力增大到6N，黑板对粉笔擦的摩擦力变大 3．如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物块A置于水平木板上，用弹簧测

2025-02-06 约3.06千字 5页立即下载

8.3摩擦力同步课堂作业练习A卷2023-2024学年八年级人教版物理下册.docx 小强训·大进步小强训·大进步训练订正反思巩固试卷第=page11页，共=sectionpages33页 8.3摩擦力同步课堂作业练习A卷一．选择题（共7小题） 1．如图所示的实例，为了减小摩擦的是（） A．给自行车轴加润滑油 B．轮胎上制有花纹 C．刹车时用力捏车闸 D．防滑垫表面凹凸不平 2．“又是一年三月三，风筝飞满天”，小红周末去万绿园放风筝，以下说法正确的是（） A．放风筝的儿童在奔跑中惯性会消失 B．越飞越高的风筝相对于地面是运动的 C．儿童鞋底的花纹是为了减小摩擦 D．线对风筝的拉力和风筝对线的拉力是一对平衡力 3．摩擦力是我们生活中常见的力，下列有关摩擦力的说法正确的是（

2025-03-26 约1.87万字 29页立即下载

8.3《摩擦力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册.docx 8.3《摩擦力》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）初中物理八年级下册 主备人备课成员教材分析《摩擦力》——这可是我们物理课上的一个重要知识点啊！同学们，你们知道吗？摩擦力在我们的生活中无处不在，比如我们走路、写字、拿东西等等，都离不开摩擦力。今天我们就来深入了解一下这个神奇的力！（?）我们今天要学习的这一章节，就是人教版八年级下册的物理课本《摩擦力》这一课，它紧密联系我们的日常生活，帮助同学们建立起科学的物理观。（??）核心素养目标学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：同学们在上学期已经学习了力的基本概念，对力的作用效果有了初步的认识。他们对力的三要素（大

2025-04-28 约5.66千字 6页立即下载

8.3 摩擦力（课件）2024-2025学年人教版物理八年级下册.pptx 第八章运动和力第3节摩擦力 第1课时滑动摩擦力及其影响因素;; 4.滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力_有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的_材料有关。 C返回目录; 基础过关 1.做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验时，读取弹簧测力计示数应在木块(C) A.未被拉动时B.刚被拉动时 C.匀速直线运动时D.刚停止运动时; 2.小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，下列操作正确的是(B) A.换用粗糙程度不同的接触面 B.在木块上加放砝码; 3.小王同学在探究

2025-03-12 约5.09千字 31页立即下载

8.3 摩擦力（课件）-2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptx ; 一、摩擦力f 1.产生 ①接触并挤压 ②接触面粗糙 ③相对运动或相对运动趋势; 一、摩擦力f 1.产生 ①接触并挤压 ②接触面粗糙 ③相对运动或相对运动趋势 2.定义：相互接触的两个物体，产生相对运动或相对运动趋势，在接触面产生阻碍相对运动(趋势)的力; 一、摩擦力f 3.作用点：接触面 4.方向：与相对运动(趋势)相反 摩擦力不一定阻碍运动，但一定阻碍运动; 一、摩擦力f 5.分类滑动摩擦力：推箱子、擦黑板、钢笔、铅笔; F=5NF=6NF=7NF=5N 山N-9 甲木板乙毛巾丙木板丁木板 1.原理：二力平衡 2.操作：用弹簧测力计水平拉动物体做匀速直线运动目的：使拉力大小等于滑动摩

2025-03-08 约小于1千字 13页立即下载

2024-2025学年八年级物理下册 8.3摩擦力说课稿（新版）新人教版.docx 2024-2025学年八年级物理下册8.3摩擦力说课稿（新版）新人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕“摩擦力”这一主题，旨在帮助学生掌握摩擦力的概念、影响因素及计算方法，提高学生对物理现象的理解能力。通过结合实际生活中的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任。通过摩擦力现象的学习，学生能够建立对力的认识，培养运用科学方法分析问题的能力；在实验探究中，提升合作意识和实验技能；同时，引导学生认识到物理学在技术和社会中的应用，增强

2025-03-25 约3.35千字 5页立即下载

8.3 摩擦力（课件）2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptx 2024-2025学年人教版八年级物理下册 第8章运动和力 8.3摩擦力; 杯子受竖直向下的重力，杯子静止，根据二力平衡，杯子还受到一个手施加的竖直向上的力，这个力就是摩擦力。; 感受摩擦力 1.将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。 2.将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。 3.将手掌压在书或本上，另一只手拉动书本在桌面上滑动。;; ②如图所示。在玻璃杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，然后用竹筷将玻璃杯沿竖直方向慢慢提起，使玻璃杯在空中处于静止状态。已知玻璃杯与米的总质量是0.8kg,则米受到筷子的摩擦力是8N,方向竖直向上。g取10N/kg; 光滑则说

2025-03-09 约2.55千字 28页立即下载

8.3 摩擦力（课件）--2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptx 01 通过生活体验认识摩擦力；知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；能运用所学知识解决增大摩擦和减少摩擦的问题。; 如图所示，将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用?你对这样的力有什么认识，大小、方向、作用点怎样的?; 摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力，符号用t表示。; 摩擦力 2.摩擦力产生的条件： ①两个物体相互接触； ②相互挤压； ③发生相对运动； ④接触面不光滑。四个条件缺一不可。; 摩擦力; 4.摩擦力：大小、方向、作用点 摩擦力的作用点：摩擦力是作用在整个接触面上的，但为了研究方

2025-03-10 约2千字 23页立即下载

8.3 摩擦力-（课件）2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptx 第3节摩擦力 第1课时认识摩擦力; 知识点一摩擦力 滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。符号：f滑 /月补充静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们只有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动趋势的力。符号：f 滚动摩擦力：滚动的物体，在接触面上会产生一种阻碍滚动的力。符号：f滚; 注意：相对指的是相对于接触面，而不是地面。; 例题1如图所示，木块A从斜面顶端滑下，运动到水平面上，判断木块在整个运动过程中是否受到滑动摩擦力，若受到，请画出摩擦力的示意图。 f f 解析：木块从斜面顶端滑下过程中，始终与斜面、水平面都相互接触，而且挤压

2025-03-11 约2.02千字 21页立即下载

8.3 摩擦力（课件）---2024-2025学年人教版八年级物理下册.pptx 第3节摩擦力; 引入新课活动：感知摩擦力; (1)用力推动毛刷，判断毛刷相对木板运动的方向，观察刷毛弯曲的方向。; (2)保持毛刷不动，用力拉动木板，判断毛刷相对木板运动的方向，观察刷毛弯曲的方向。; 讨论：若手不和桌面接触，手在桌面上方时是否会受到阻碍作用?; 新课学习一、摩擦力 (2)概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。; 新课学习一、摩擦力 3、测量滑动摩擦力 (1)提出问题：滑动摩擦力的大小能否直接测量?怎样测量水平运动的物体所受摩擦力的大小? (2)设计实验①对水平运动的物体进行受力分析 ②实验中拉动木块使其沿水

2025-03-12 约1.89千字 23页立即下载

8.3 摩擦力(共28张PPT) 2024-2025学年人教版物理八年级下册.pptx 第3节摩擦力;1.知道什么是摩擦力及如何测量摩擦力； 2.滑动摩擦力的大小与什么因素有关； 3.摩擦力的利用与防止。;在路上行走是我们每天都会做的事情，但在路上有积雪的时候，在路上行走似乎比平时更容易滑到，这又是什么原因呢？;摩擦力在生活中无处不在;滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。;f;物体在滚动过程中也会受到阻碍作用;c.接触面不光滑;测量工具;根据你的生活经验分析判断： 1.我们在马路上无法滑动起来，在冰面上却可以轻易的滑起来。 2.我们在马路上推动一辆自行车很容易，推动一辆小汽车却很难。 3.当你搓手时，两手使

2025-02-23 约1.13千字 28页立即下载

2024-2025学年人教版物理八年级下册课件 8.3 摩擦力.pptx 第8章运动和力; 8.3 摩擦力;; 问题- 如图8.3-1所示，将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用?要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法?; 当我们将手掌压在桌面上滑动时，会感觉到桌面对手掌有阻碍作用。生活中类似的例子随处可见：滑冰运动员停止蹬冰后，会慢慢停下来；行驶的汽车刹车后会很快停下来。这些阻碍作用是如何产生的，又与哪些因素有关呢?; 摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力这种力，叫作滑动摩擦力 (frictionforce); 相互接触的物体的两个面，有时用肉眼看起来很光滑，但是放到显微镜下观察，就会发现接触

2025-03-31 约3.04千字 39页立即下载

2024-2025学年八年级物理下册 8.3 摩擦力说课稿（新版）新人教版.docx 2024-2025学年八年级物理下册8.3摩擦力说课稿（新版）新人教版 一、设计思路本节课以人教版八年级物理下册8.3节“摩擦力”为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解摩擦力的概念、产生原因及其在生活中的应用。设计思路如下： 1.通过实例引入，激发学生对摩擦力的兴趣，让学生感受摩擦力在生活中的普遍存在。 2.通过实验观察，引导学生探究摩擦力的产生原因及大小影响因素。 3.结合教材内容，讲解摩擦力的计算公式和测量方法，巩固理论知识。 4.通过实际操作，让学生学会如何减小或增大摩擦力，提高实际应用能力。 5.以互动问答、小组讨论等方式，巩固所学知识，培养学生的合作意识和创新能力。二、

2024-10-26 约3.42千字 4页立即下载

8.3 摩擦力(课件)2024-2025学年度人教版物理八年级下册.pptx 第八章运动和力;;2．摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（C）;3．如图甲是机场内正在匀速运行的水平行李传送带，图乙是其俯视示意图．与传送带保持相对静止的行李箱M、N运动到如图位置时，下列分析正确的是（A）;探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关;(1)用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做?运动，木块受到的滑动摩擦力的大小等于拉力． (2)根据甲、乙两图可得结论：当接触面的粗糙程度一定时，压力?，滑动摩擦力越大．下列现象中利用了该结论的是(填字母)．;(3)通过比较?两图，可知滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关．;(4)同学们改进实验装置，如图丁，将弹

2025-04-12 约3.19千字 34页立即下载