幼儿园-少数 民族.pptx
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中国一共有56个民族，1个汉族 55个少数民族 ——维吾尔族天山脚下987万人服 饰手抓饭、油撒子、羊肉串、瓜果手鼓、唱歌、跳舞待 客 倒茶水 洗手 都 瓦结 婚 阿訇 诵 经蘸着盐水的——馕馕烤全羊信仰——伊斯兰教肉孜节——开斋节古尔邦节 宰 羊聚 礼赛 马摔 跤
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《少数民族》幼儿园大班社会教案.docx
《少数民族》幼儿园大班社会教案
教案：《少数民族》
一、教学内容
1.教材：幼儿园大班社会活动教材。
2.章节：第二章《我们的国家》，第四节《少数民族》。
3.详细内容：本节课主要介绍我国的少数民族，包括藏族、维吾尔族、蒙古族、朝鲜族等。通过学习，使幼儿了解少数民族的风俗习惯、传统节日、特色美食等。
二、教学目标
1.让学生了解我国少数民族的基本信息，提高他们的国家认同感。
2.培养学生尊重、包容多元文化的态度。
3.提高学生对社会问题的关注和理解能力。
三、教学难点与重点
1.难点：让学生理解少数民族的风俗习惯和传统节日。
2.重点：让学生了解我国少数民族的基本信息。
四、教具与学具准备
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幼儿园少数民族教案(精选10).pptx
幼儿园少数民族教案(精选10);目录;01;了解少数民族传统节日;认识少数民族服饰特点;少数民族语言文字简介;02;少数民族歌曲介绍;少数民族乐器认知;音乐欣赏活动;03;舞蹈基本动作教学;舞蹈文化背景介绍;舞蹈表演练习;04;绘画工具及材料介绍;少数民族绘画风格特点;绘画创作活动;05;游戏规则讲解;游戏技巧传授;游戏实践活动;06;特色食品介绍;饮食礼仪讲解;美食制作体验;07;故事内容概述;故事寓意分析;故事表演活动;THANKS
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少数民族不在幼儿园吃饭协议书6篇.docx
少数民族不在幼儿园吃饭协议书6篇
篇1
甲方：_________（幼儿园名称）
乙方：_________（家长姓名）
鉴于甲乙双方对少数民族饮食习惯的考虑，经友好协商，达成以下协议：
一、协议目的
本协议的目的是明确少数民族儿童在甲方幼儿园用餐的相关规定，确保儿童饮食健康、安全和符合少数民族习惯，同时保障甲方的合法权益。
二、协议内容
1.乙方同意其子女在甲方幼儿园用餐时，遵循甲方的饮食规定和安排。甲方将尽力提供符合少数民族饮食习惯的餐食，确保儿童饮食健康。
2.乙方需明确告知甲方其子女的饮食习惯和禁忌，以便甲方更好地安排餐食。同时，乙方也需尊重甲方的饮食安排，不得擅自更改或调整。
3.在用餐
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大理少数民族文化融入幼儿园课程探究.doc
大理少数民族文化融入幼儿园课程探究 摘 要 大理少数民族文化底蕴深厚，本文从大理少数民族文化的内涵、大理少数民族文化的儿童教育价值分析、大理少数民族文化的幼儿园课程的开发构想、大理少数民族文化幼儿园课程资源开发的建议等四个方面来论述大理少数民族文化哪些内容适合融入幼儿园课程、开发课程时应该遵循哪些课程目标，如何具体筛选课程内容等等，从而进一步探讨如何促进当地幼儿园少数民族文化课程资源的开发
关键词 大理 少数民族文化 幼儿园课程
中图分类号：G612 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.02.068
Abstract Dali mi
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幼儿园大班综合活动多彩的少数民族.pptx
大班综合活动
活动目的
w1.主动探寻回族、藏族、维吾尔族旳衣饰特
点并能正确区别此三个民族。
w2.尝试用自己旳方式统计服装上旳图纹，创
想其内在涵义。
w3.感受不同民族风情旳衣饰美，激发烧爱少
数民族旳情感。
56个民族创意服装秀《大地春晖》
看一看:你认识这些人吗？
我们旳祖国很大，人口诸多，有诸多旳民族。其中，汉族人口
最多。在我们国家还有55个民族，因为他们人口较少，所以我
们一般称他们为少数民族。
维吾尔族
回族
藏族
游戏：找不同
1.请点击你喜欢旳民族
2.找找左右两边旳图片有哪些不同，点击右侧
图片，把它们找出来。
藏族
藏族
藏族
回族
回族
回族
维吾尔族
维吾尔族
比
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幼儿园动物简笔画教案《少数民族女孩打腰鼓》.doc
幼儿园动物简笔画教案《少数民族女孩打腰鼓》
绘画意图：
少数民族都喜欢用歌舞来表达自己的感情，乐器更是她们亲密的伙伴之一。使幼儿通过绘画了解腰鼓。怎么画少数民族女孩打腰鼓人物简笔画？今天我们就来一起学一学。
绘画相关知识简介：
腰鼓
打腰鼓起源于中国北方。是我国古老的民族艺术。它来源于生活，又很好地表现了生活。腰鼓是满、彝、汉等民族棰击膜鸣乐器。表演时，腰间斜挂小鼓，双手持鼓槌，随锣鼓、唢呐的伴奏声挥臂击鼓。其动作，时而腾挪跳跃，热烈奔放；时而轻敲慢打，柔和灵巧。历史悠久，发音脆亮，在民间广泛流传，独具魅力。
绘画目的：
感受少数民族
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幼儿园人物简笔画教案《跳舞的少数民族女孩》.doc
幼儿园人物简笔画教案《跳舞的少数民族女孩》
绘画意图：
帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对多元文化的理解与尊重。小朋友谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用说说你知道的少数民族的名字。少数民族女孩的服饰都很漂亮，他们能歌善舞。那么怎么画少数民族女孩跳舞人物简笔画？今天我们就来一起学一学。
绘画相关知识简介：
少数民族
中国是个多民族的国家。这些少数民族和我们一样都是中国人，每个民族都有不同的风俗习惯。五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。
绘画目的：
让幼儿知道我国是一
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少数民族地区幼儿园双语教学路径探索—— 以云南德钦县羊拉乡中心幼儿园为例.docx
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少数民族地区幼儿园双语教学路径探索
—— 以云南德钦县羊拉乡中心幼儿园为例
摘要
云南省是一个多民族，多宗教的边疆省份，语言文字丰富多彩，其中除了回族、满族、水族通用汉语外，其余 少数民族都有自己的语言，使用的民族文字共22种，不通汉语的人口比例较高。普通话是我国的通用语言，相比较 其它民族语言通用面广，学习普通话有利于我国民族团结统一和社会经济的发展，教育教学是语言学习的重要途径
也是促进语言文化交流的前提，学前期又是语言发展的关键期，因此作为民族双语教学基础的幼儿园双语教学成为 了从根源突破少数民族地区语言交流障碍的关键。抓住这一关键，大力发展幼儿园双语教学对促进学前儿童个体发 展，
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少数民族文化融入幼儿园课程的思考分析研究——以大理xx幼儿园为例 学前教育专业.docx
摘要
少数民族文化是我国文化的重要瑰宝，对少数民族文化的教育是民族文化传承的重要渠道。幼儿学前教育的重视度不断提升，在对幼儿进行少数民族文化的教育能增加幼儿的民族自豪感、提升幼儿的审美。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应该充分利用本地各种教育资源，建构适合本地幼儿发展的课程。”学前教育具有启蒙和生活的特点，对居住在少数民族地区的幼儿具有重要的意义。将少数民族文化纳入幼儿园课程开发，并选择相应的教学内容，幼儿是熟悉和理解的，幼儿理解和掌握是方便的。云南，历史文化悠久，自然风光绚丽，是中国少数民族最多的省份，全国有56个民族，云南除汉族外，人口在4000人以上的还聚居着25个
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少数民族文化是我国文化的重要瑰宝，对少数民族文化的教育是民族文化传承的重要渠道。幼儿学前教育的重视度不断提升，在对幼儿进行少数民族文化的教育能增加幼儿的民族自豪感、提升幼儿的审美。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应该充分利用本地各种教育资源，建构适合本地幼儿发展的课程。”学前教育具有启蒙和生活的特点，对居住在少数民族地区的幼儿具有重要的意义。将少数民族文化纳入幼儿园课程开发，并选择相应的教学内容，幼儿是熟悉和理解的，幼儿理解和掌握是方便的。云南，历史文化悠久，自然风光绚丽，是中国少数民族最多的省份，全国有56个民族，云南除汉族外，人口在4000人以上的还聚居着25个
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民族文化在少数民族幼儿教育课程中的传承.docx
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民族文化在少数民族幼儿教育课程中的传承
民族文化在少数民族幼儿教育课程中的重要性
（一）民族文化的概念与特点
民族文化是一个民族在长期历史发展过程中形成的特有的生活方式、信仰、习惯、语言、艺术等一系列文化元素的总和。少数民族文化则是各民族在地理环境、历史背景和社会结构影响下，所形成的独具特色的文化体系。少数民族文化丰富多彩，包含了传统的音乐、舞蹈、语言、服饰、节庆活动等，这些元素不仅反映了民族的历史传承，也是民族认同的重要标志。在幼儿教育课程中，传承民族文化能够帮助孩子们更好地理解自己民族的历史和文化背景，增强其文化自信和民族认同感。
民族文化的特点通
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幼儿园民族舞串词.docx
幼儿园民族舞串词
【篇一：幼儿园六一舞蹈串词】
幼儿园六一舞蹈串词今天是六一儿童节，是每一个小朋友的节日，在这个幸福的日子里，每个小朋友都感受到世界的美好，每个小朋友都想表达自己的心中的快乐，我们首先来看**小朋友的舞蹈《小马放飞》，让我们一起快乐起来
刚才**小朋友的舞蹈表演的真好，给我们今天的演出带来一个精彩的开篇，让我们通过这个节目，感受到小朋友的眼中，世界是如此纯真和美好，在小朋友的心中，充满快乐，下面的节目同样是快乐的，请看**表演的舞蹈《牛奶歌》
宝贝宝贝真快乐，是谁每天在家里照顾我们，让我们健康的成长，对了，是妈妈，下一个节目是小朋友们和妈妈一起表演的，亲子瑜伽
今天是六一儿童节
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少数民族幼儿教育课程中的民族文化适应与传承.docx
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少数民族幼儿教育课程中的民族文化适应与传承
少数民族幼儿教育的背景与意义
（一）少数民族幼儿教育的社会需求与挑战
少数民族地区的幼儿教育在国家发展战略中占据重要地位。随着社会的快速发展，少数民族地区的教育事业逐渐发展壮大，但同时也面临着诸多挑战。少数民族地区的文化差异较大，语言、生活习惯以及社会环境的差异为幼儿教育带来了独特的难题。幼儿园的教育内容往往无法很好地与民族文化融合，造成文化认同的缺失。教育资源的分配不均，尤其是在民族地区，优质的教育资源相对匮乏，教师的民族文化背景和教育理念与本地的文化需求不匹配，也加剧了这种文化适应的难题。
在这种背景下，
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民族文化在少数民族幼儿教育课程中的本土化传承.docx
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民族文化在少数民族幼儿教育课程中的本土化传承
民族文化在少数民族幼儿教育课程中的重要性
（一）民族文化的多样性与独特性
民族文化是指一个民族在长期的历史发展过程中形成的精神和物质财富，包括语言、宗教信仰、习俗、艺术、历史传承等。少数民族的文化在这个过程中拥有独特的价值，不仅代表了少数民族的精神风貌，也是中华文化宝库中的一部分。在幼儿教育中融入民族文化，可以帮助孩子们从小了解和尊重多元文化，激发他们对传统文化的认同感与自豪感。通过多样的文化教育，孩子们能够在多元文化的环境中茁壮成长，既能传承本民族的文化，又能理解和接纳其他民族的文化。
民族文化的独特性使
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少数 民族节日多上课用.ppt
;;;;赛马;射箭;摔跤;;;;;;;;;;;;;傈傈族节日—阔拾节 傈僳族传统节日。
傈僳族语音译，意为新年歌舞节、年节或春节。
流行于四川省凉山州德昌县等地。时间在农历
腊月底正月初，节期10天左右。节日前，家家
户户打扫卫生，准备好过年的柴禾和食物。腊
月三十日下午，年轻人从外面扯回许多松毛，
铺在堂屋里，以示消除疾病，吉祥如意。然后
杀猪宰羊，祭祀神灵。晚上，全家人围坐在松毛
上吃团圆饭。大年三十初一早上，各家准备好饭菜，
放火枪、火炮，迎接去世的长辈回家过年。接着将
饭菜敬给狗吃，传说大米是狗带来的，它功劳大。
然后开始吃早饭，因是新年第一顿饭，所以必须吃过
3碗才能泡汤。据说，第