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高中语文教学设计的创新与实践：基于核心素养培养的探索
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育体系中，高中语文作为一门基础且核心的学科，承载着培养学生语言表达、思维能力、审美情趣以及文化素养的重任。然而，当前高中语文教学正面临着诸多严峻的挑战。
从教学方式来看，部分教师仍深受传统教学模式的束缚，课堂上以教师的单向讲授为主，形成“满堂灌”的局面。这种陈旧的教学方式使得学生长期处于被动接受知识的状态，学习积极性和主动性被极大地抑制，难以激发学生对语文学习的兴趣。例如，在一些文言文教学课堂上，教师只是逐字逐句地讲解字词含义、语法知识，学生机械地记录笔记，缺乏对文章内涵的自主思考与探究，导致课堂
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