人音版二年级上册第5课《打花巴掌》教学设计.docx
人音版二年级上册第5课《打花巴掌》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版二年级上册第5课《打花巴掌》。教学内容主要包括歌曲的学习、节奏的掌握以及简单的音乐理论知识。歌曲《打花巴掌》是一首富有童趣的民歌，旋律欢快，节奏明快，通过学习这首歌曲，使学生进一步熟悉和掌握简单的四分音符和八分音符的节奏。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级下学期已经学习过简单的四分音符节奏，并对音乐的基本概念有所了解。《打花巴掌》这首歌曲在此基础上增加了八分音符的节奏，让学生在巩固已有知识的同时，拓展新的节奏知识，提高音乐素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解音乐节奏的变化，培养音乐欣赏和表现能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养展开，即音乐表现、审美体验和文化理解。《打花巴掌》这一教学内容旨在通过歌曲学习，提升学生的音乐表现力和审美能力，同时加深对中国传统音乐文化的理解。
在音乐表现方面，学生将通过学习歌曲的旋律和节奏，提高自己的演唱技巧和节奏感，培养准确表达音乐情感的能力。通过集体合作演唱，学生还将学习如何与他人协调配合，增强集体协作意识。
在审美体验方面，学生将通过聆听、演唱和节奏活动，感受歌曲的欢快情绪，培养对音乐美的感知和鉴赏能力。引导学生在音乐实践中体验快乐，激发他们对音乐的热爱。
在文化理解方面，通过介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景，使学生了解其民族特色和传统韵味，从而增强对我国民族音乐文化的认识，培养文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词熟练演唱：学生需要掌握歌曲的旋律线条、节奏感以及歌词内容，并能准确地表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的八分音符节奏，如“啦哩啦”部分，要求学生能准确唱出，并在演唱中保持节奏的稳定性。
（2）八分音符的节奏感知与表达：学生需要理解八分音符的时值，并在演唱过程中正确地表达出来。
举例：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并练习八分音符的节奏。
（3）集体协作演唱：培养学生与他人协作的能力，要求在合唱过程中音准、节奏和谐统一。
举例：分组练习，让学生在小组内进行合唱，注意音色的融合和节奏的同步。
2.教学难点
（1）八分音符的节奏掌握：对于二年级学生来说，八分音符是一个新的节奏概念，较难掌握。
解决方法：通过生动形象的比喻，如将八分音符比作快速跳动的小豆子，帮助学生理解八分音符的时值；结合身体动作，如拍手、跺脚等，让学生在实践中感受和掌握八分音符节奏。
（2）歌曲中旋律的跳跃性：歌曲中部分旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
解决方法：教师可以先引导学生听辨旋律的走向，通过手势、画图等方式展示旋律线条，帮助学生理解和记忆旋律；同时，进行分句练习，逐步突破旋律难点。
（3）集体协作演唱中的音准问题：学生在集体协作演唱时，容易出现音准偏差。
解决方法：教师可以采取分声部练习，让学生先熟悉各自声部的旋律，再进行合并练习；在合唱过程中，教师及时纠正音准问题，引导学生学会相互倾听和调整。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
为了有效实现教学目标，充分考虑二年级学生的认知特点和学习需求，本节课将采用以下教学方法和策略：
1.讲授法与讨论法
-教师通过简明扼要的讲解，向学生介绍八分音符的概念、歌曲的背景及旋律特点。
-在学习过程中，鼓励学生主动提问，教师引导学生进行小组讨论，共同探讨节奏和旋律的难点。
2.案例研究
-通过分析歌曲《打花巴掌》中的典型节奏和旋律片段，让学生观察、模仿，并在小组内分享学习心得。
-教师选取不同类型的音乐案例，比较其节奏和旋律特点，帮助学生更好地理解八分音符的应用。
3.项目导向学习
-将学生分成若干小组，每组负责一个音乐小项目，如创作一个简单的节奏组合、编排一段集体舞蹈等。
-学生在项目实施过程中，充分发挥自己的主观能动性，合作完成项目任务。
4.教学活动设计
-角色扮演：学生扮演歌曲中的角色，通过动作和表情来表现歌曲的情感。
-实验：学生利用身体乐器（如拍手、跺脚等）进行节奏实验，探索不同的节奏组合。
-游戏：设计音乐游戏，如“节奏接龙”、“旋律猜猜看”等，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.教学媒体和资源使用
-PPT：制作包含歌曲旋律、节奏、歌词等元素的PPT，便于学生直观地了解教学内容。
-视频：播放歌曲《打花巴掌》的演唱视频，让学生感受歌曲的韵律美，模仿演唱技巧。
-在线工具：利用音乐教学软件，如音乐制作软件、节奏训练软件等，辅助学生进行课后练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发