描写声音作文指导.pptx
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描写声音作文指导;;声音描写基础;;不同的声音可以传达不同的情感，如欢快的声音让人愉悦，悲伤的声音让人沮丧。声音的情感表达在文学、音乐等领域有着广泛的应用。;描写声音的语言技巧;捕捉与描绘声音;在日常生活中，要留意各种声音，如鸟鸣、风声、流水声等，并尝试捕捉其特点。;;比喻;在作文中运用声音描写;环境声营造;通过声音
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描写声音的作文250字
小学生描写声音作文
北风“呼呼”地刮着，落光了叶子的树枝互相碰撞着发出“哗啦哗啦”的响声。偶尔一根树枝被碰断了，“咯吱”一声，然后掉到地上，碰得地上的落叶“簌簌”地响。
记得那是一个宁静的夏夜，妈妈上夜班，爸爸出差未归。我独自在家。我坐在书桌前无精打采地看着书，周围一片寂静。 “呼——呼——”猛然间，一阵风吹过，窗外的树木发出“沙沙”的声音。咦？怎么好像听到门“吱呀”一声打开了，还传来一阵轻轻的“哒哒哒”的脚步声？这难道是鬼？我的心里“扑通扑通”直跳，就像怀里揣了一只小鹿似的，头上、手心都是汗。突然，客厅里传来一声巨响，“啪”！我的妈啊，鬼不会真的来了吧！
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作文指导听听的声音.pptx
作文讲评;审题：
“听听”即仔细地听，聚精会神地听。
内容安排上：一、能够倾听自然界旳声音，如风雨雷电等；二、能够倾听人类社会旳声音，如师长旳嘱咐、同学旳劝慰、友人旳关切、社会旳警示等；三、也能够倾听实实在在旳声音，叙写一种真实旳故事，体现自己对亲人、对祖国、对生活、对美妙河山等事物旳热爱之情；四、还能够虚写，选择几种片段，撷取历史上几种有名旳人物，写出对善良、诚信、感恩、宽容等高洁品行旳价值判断与追求。?
;根据中心需要灵活利用并列段：拟定文章所要体现旳主旨是什么？
结尾总结深化主旨，提升文章旳价值：所选题材所要传达给读者什么样旳主旨呢？你听听什么声音又能感受到什么呢？
你能够听听小草破土旳
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作文指导：景物描写.ppt
景 物 描 写 概念： 景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 狼山的枫树在深秋红了 早晨的太阳点亮了一江秋水 夕阳的温情染红了那丛芦苇 桥的故乡演绎着桥的故事 老街的青石板路上响起了悠远的回声 是什么唤起了昨天的记忆 * 多读多背好文章 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 多读多背好文章 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火
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“细节描写”作文指导.ppt
老师寄语 借 你 一 双 慧 眼 给 你 一 支 妙 笔 放 眼 大 千 世 界 关 注 生 活 细 节 描 绘 精 彩 人 生 * 内乡 作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女，我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡，辛苦操劳，对我关心备至，呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖，在母爱的光辉里我健康成长。天地之间，母亲最伟大；万千情感，母爱最无私。 《母亲》歌词 你入学的新书包， 有人给你拿； 你雨中的花折伞， 有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包； 你委屈的泪花， 有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！
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景物描写作文指导.ppt
详细描绘景物河南省内乡县师岗二中於彩凤训练目标培养学生细心观察的能力抓住景物的主要特征进行描绘学会运用多种修辞手法,进行多角度描写景物你最喜欢哪个季节？请说出你喜欢的原因。温馨提示：说的时候，可以添加合理、丰富的想象和联想哟看一看,说一说写一写,比一比看谁能在十分钟内用200字左右描绘你心中的美丽景色,然后在小组内交流。请大家推荐好的作品进行交流。1欣赏了别人的文章，大家思考讨论一下：怎样才能把景物描绘得生动形象？2评一评，议一议要想把景物描绘得生动形象,就必须做到一下两点：从细微处着手，细心观察景物。抓住景物的主要特征，运用多种修辞手法,从多种角度进行描绘*
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环境描写作文指导(王).ppt
学会让景物说话
——记叙文中的环境描写
红花虽好，还得绿叶扶树月虽好，尤需云彩衬托理解环境描写的作用，学会从内容和写作方法方面赏析文学作品中的环境描写。学习在作文中适当运用环境描写的方法。学习目标：什么是环境描写？是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。今天所学习的环境描写主要是指自然环境的描写。030102一、明确概念经典回顾看学练案六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。（节选自老舍《骆驼祥子》）夏天非常难受从这段环境描写中，我们可以看出故事发
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“环境”指什么呢？环境：地点家里（在自己家；同学家；亲戚家……）学校（教室里；操场上；图书室里……）社会上（在路上；在街上；在村里……）………………谁能说一说本单元课文里的故事分别发生在什么地点？环境还可指什么呢？在什么情况下？01在你学习中（课堂上；做作业过程；没有学习用具时；忘带课本时………）02在生活中（在吃饭时；你生病时；在买东西时；去旅游途中；找同学玩的时候……）03谁能举一个本单元课文中的例子来说一说故事在什么情况下发生的？04是怎样发生的？01同学们能不能举课文中的例子说一说故事是怎样发生的？02《穷人》这篇课文的故事是怎样发生的？03《唯一的听众》里的故事是怎样发生的？04大家
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写一种你喜欢的物品双快作文你都吃过它们吗？苹果香蕉葡萄你认识多少种？眼前一亮西瓜的生长西瓜的外形西瓜的内部之颜色好词默默无闻精致小巧精美造型新奇五花八门轻便灵巧结实耐用形形色色小巧精致美观大方精美讲究造型优美简单实用各式各样丰富多采光彩夺目惹人喜爱五颜六色种类繁多简朴实用惟妙惟肖精巧可爱小巧玲珑图案新颖爱不忍释不可多得不翼而飞物归原主千金不换三角尺卷笔刀文具盒铅笔钢笔练习本美观大方
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细节描写作文指导.pptx
作文片段
每一位母亲都疼爱自己旳子女，我旳母亲也不例外。我旳母亲每天早起晚睡，辛劳操劳，对我关心备至，庇护有加。在母亲旳怀抱里我感受温暖，在母爱旳光芒里我健康成长。天地之间，母亲最伟大；万千情感，母爱最无私。;
①细节不真实。
②细节不经典。
③描写不详细。
④描写不生动。;;学习目的：;什么是
细节描写？;细节描写
旳分类;细节描写旳作用;现场一：韩麦尔先生旳身边
忽然教堂旳钟敲了十二下。祈祷旳钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵旳号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他历来没有这么高大。
“我旳朋友们啊，”他说________“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他
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描写篇 之 作文指导 同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的。 生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。 生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。 面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？ 今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。 人物描写 景物描写 这是曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的
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作文指导——语段中的描写 八年级 沈玉 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯， 只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱 了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子 走。到这边时，我赶紧去搀他。
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有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她用动作来说话，令顾客信服。”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。作文训练之动作描写01高尔基认为，写人物要多行动少说话。02老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。动作描写，就是对人物行为、
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作文指导2心理描写.pptx
你在想什么？ ——学会心理描写;
把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。
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描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。
;怎样进行心理描写呢？;直接描写法;间接描写法 ;第三人称;;;第一人称;;不用标志性词语;;练习;;梦幻描写法 ;;;;景物衬托法 ;今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……
这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。???的花只是红的花，绿的叶只是
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你在想什么？ ——学会心理描写 把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。 怎样进行心理描写呢？ 直接描写法 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活
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描写水果作文指导;;水果选择与特点分析;选择当地或某地区具有代表性的水果，如海南的椰子、新疆的葡萄等。;观察水果的形状是否规整，大小是否适中，以及不同品种间的差异。;探究水果口感与营养价值;产地故事;写作技巧与表达手法;选择生动、形象的词汇来描绘水果的颜色、形状、口感等特征，让读者有更直观的感受。;夸张与对比;;;情感融入与主题深化;描述水果的外观和口感;;;;佳作欣赏与借鉴;描写了桑葚的紫红、覆盆子的酸甜，展现了童年的乐趣。;通过细腻的描写，展现香蕉的软糯香甜，让读者垂涎欲滴。;结合个人情感，赋予水果情感色彩;;写作实践与指导建议;从自己喜欢的水果入手，如苹果、香蕉、葡萄等，更容易写出自己的