(规定)学校减轻学生课业负担规定-减轻中小学生课业负担.doc

(规定)学校减轻学生课业负担规定:减轻中小学生课业负担 (规定)学校减轻学生课业负担规定 减轻学生过重课业负担的规定 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》和《河南省省中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》中提出的“减轻中小学生课业负担”的目标和要求，以及《河南省教育厅关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为切实减轻中小学生过重课业负担的意见》，从国家发展和民族进步的高度出发，以全面贯彻落实党的教育方针、深入实施素质教育为根本，充分认识规范义务教育阶段学校办学行为、切实减轻中小学生过重课业负担的现实意义和长远意义，遵循教育规律，以学生发展为本，确保每一位学生健康快乐成长、全面发展。根据我校实际情况，制定关于规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担的相关规定。 １、严格执行国家和河南省课程计划。按照规定开齐课程、开足课时的同时，不随意增加课时，严禁削减、挪用体育、音乐、美术、综合实践活动等非考试科目的课时。学生每天体育锻炼不少于1小时。 2、规范作息时间。小学生每天在校时间不超过6小时，不安排早自习，到校时间不得早于7:30，放学时间不得晚于下午五点。 3、规范学生作业。小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级学生不超过45分钟，五、六年级学生不超过60分钟。不给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，要求注重布置探究性、实践性家庭作业。节假日（含双休日、寒暑假及国家其它法定节假日，下同）不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩戒学生。 4、规范教师行为。严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，不私自在校外兼课、兼职，不组织学生统一征订教辅材料。教师尊重学生人格，不歧视学生，不体罚、变相体罚学生。 5、严禁乱办班、乱补课。严禁学校、教师组织学生参加社会举办的文化课补习班；不得占用节假日、双休日时间组织学生上课或集体补课；不准利用早自习、午休时间等上课或集体辅导。 ６、严禁强行征订教辅材料。教辅材料实行“一科一辅”制，任何单位和个人不得组织学校、学生违规订购教辅材料。 ７、严格考试管理、严禁炒作考试成绩。教师不得以考试成绩为依据对学生排名和安排学生座位，不得以任何方式公布考生的成绩、名次。学校没有以考试成绩对班级、教师和学生进行排名和奖惩，不以任何形式公布学生成绩， 不向家长和社会发布喜报、红榜等变相排名的信息。取消百分制，用等级制加评语评价学生。 ８、严格收费管理。严格按规定的项目和标准收费，实行收费公示制度。严禁学校或教师擅立项目、擅提标准和扩大范围向学生和家长收费。 9、严格学校招生秩序和行为。严格按照教体局划定入学片区并统一规定招生时间。不举行或变相举行任何形式的入学考试，小学入学招生不对儿童进行数学能力和识字能力的测试。 严禁统一组织学生报名参加语文、数学、英语等学科竞赛活动，不得将各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据。学校不得为学科类竞赛活动提供场地。 10、依法办学，严肃查处违规行为 学校对违反规定的教师，将严肃处理决不姑息，造成影响的将取消年终评奖评优资格。 陶城镇中心小学2016年9月1日 (规定)学校减轻学生课业负担规定:减轻中小学生课业负担 文 / 黄震 师剑超 【摘要】在我国教育事业不断发展的过程中，中小学生课业负担过重成为人们越来越关注的一个问题。中小学生课业负担过重、心理压力过大严重阻碍了孩子们的身心健康发展，也延缓了我国教育前进的脚步。因此，本文试从中小学生课业负担过重的主要表现入手，分析其成因并进行反思，并回顾了历史上我国为解决中小学生课业负担过重问题所采取的措施，进一步提出治理该问题的对策建议，希望能从根本上解决该问题。 【关键词】 中小学生 课业负担过重 成因治理对策 中小学生课业负担过重，日益成为一个阻碍我国教育发展和学生健康成长的严重问题，并引起了全社会的广泛关注。据北师大教育学部的舆情监测资料显示，近三年中小学生课业负担问题一直高居舆情关注排行榜的前三位。大量的教辅作业和形形色色的考试，使得中小学生的个人主动学习兴趣减退，学习动力严重欠缺，同时课业负担过重还损害了学生的身心健康，造成诸多社会问题。 在我国提出建设创新型国家的目标之后，著名科学家、两弹一星元勋钱学森先生却在临终前追问：“为什么我们的大学总是培养不出杰出人才？”对于“钱学森之问”，人们做了很多方面的解读，但笔者认为，中国培养不出创新人才、领军人物，从表面上看问题出在大学教育，而究其根源却在中小学教育。中小学阶段过重的课业负担已经严重抑制了学生的创新性，甚至摧毁了学生的好奇心与问题意识，如此怎么能指望在大学阶段能够扭转乾坤呢？因此，中小学生课业负担过重是我国教育目前亟待解决的问题，创新教育只有从娃娃抓起，才能“培养出杰出