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幼儿园健康教育活动评价.pdf

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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

幼儿园健康教育活动评价

幼儿园健康教育活动评价

健康教育对幼儿园儿童的身心健康发展具有重要的意义。因此,幼儿

园应该通过各种方式和形式开展健康教育活动,促进儿童身心健康的

发展。鉴于幼儿园健康教育活动的复杂性和多样性,需要对其进行评

价,以指导今后活动的开展。在这里,笔者将结合自行开展的活动和

相关研究,对幼儿园健康教育活动进行评价。

一、评价标准

评价标准是评价幼儿园健康教育活动的依据。以下是几个常用的评价

标准:

1.目标达成度:即该活动能否达到预期目标。例如,开展手卫生教育

活动的目的是让幼儿养成良好的洗手习惯,那么我们需要评价该活动

是否使幼儿养成良好的洗手习惯。

2.教育效果:即该活动的教育效果如何。例如,开展营养教育活动的

目的是让幼儿养成良好的饮食习惯,那么我们需要评价该活动是否使

幼儿养成良好的饮食习惯。

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

3.参与度:即该活动的参与程度。例如,开展户外运动活动的目的是

让幼儿养成户外运动的习惯,那么我们需要评价该活动的参与度,是

否有很多幼儿积极参与。

4.反应度:即该活动对幼儿的反应如何。例如,开展安全教育活动的

目的是让幼儿养成安全的习惯,那么我们需要评价该活动是否引起幼

儿的注意和意识,是否有幼儿在日常生活中能够自觉地遵守安全规则。

二、评价方法

评价方法是评价幼儿园健康教育活动的途径和技巧。以下是几个常用

的评价方法:

1.问卷调查法:通过发放问卷的方式,了解家长、教师和幼儿对健康

教育活动的反应和看法。例如,可以向家长发放问卷,了解他们对某

项健康教育活动的评价,以及该活动是否对幼儿产生了影响。

2.观察法:通过观察幼儿的行为和言语,了解他们是否能够自觉地遵

守健康习惯。例如,可以观察幼儿在日常生活中是否自觉地洗手、注

意安全等。

3.记录法:通过记录幼儿的行为和言语,了解他们在健康教育活动中

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

的参与度和反应度。例如,可以记录幼儿在户外运动活动中的参与情

况,或者记录幼儿在安全教育活动中的反应情况。

4.测量法:通过测量幼儿的身高、体重、视力等指标,了解健康教育

活动对幼儿身体健康的影响。例如,可以比较幼儿在健康教育活动前

后的身高、体重等指标,评估健康教育活动的效果。

三、具体案例

以下是笔者针对某活动开展的评价:

案例:开展手卫生教育活动

评价标准:

1.目标达成度:该活动能否使幼儿养成良好的洗手习惯。

2.教育效果:该活动能否使幼儿学会正确的洗手方法。

3.参与度:该活动的参与程度。

4.反应度:该活动对幼儿的反应。

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

评价方法:

1.问卷调查法:向家长发放问卷,了解他们对该活动的评价,以及该

活动是否对幼儿产生了影响。

2.观察法:观察幼儿在日常生活中是否自觉地洗手。

3.记录法:记录幼儿在日常生活中的洗手次数和方法。

评价结果:

1.目标达成度:评价结果显示,该活动对幼儿的洗手习惯有较好的改

善作用,符合预期目标。

2.教育效果:评价结果显示,该活动能够使幼儿学会正确的洗手方法,

符合预期目标。

3.参与度:评价结果显示,该活动的参与度较高,很多幼儿能够积极

参与,符合

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