纪录片《沿江而上》的声画关系分析.doc

纪录片《沿江而上》的声画分析 《沿江而上》是华裔导演张侨勇的作品，该片曾荣获台湾金马奖，在加拿大电影界最高奖项——基尼奖的颁奖典礼上荣获“最佳纪录片奖”。我看完该纪录片后感觉：与其说这是一部纪录片不如说是一部纪实电影。纪录片要求纯客观地记录，拍摄者只是旁观者，不参杂任何情绪和观点，但本片中有明显的摆拍痕迹，拍摄者的言语也融进了影片中。可从整体上看，片子还是做到了客观而真实地记录，且内容发人深省！ 该纪录片以三峡工程作背景，围绕来自两个不同家庭的孩子余水和陈博宇的生活、工作对比展现了处于社会不同经济、文化阶层人的生活；在西方人眼中飞速发展的中国，存在严重的社会断层，在社会整体繁荣发展、光彩照人的背后，有着鲜为人知的故事；有着“舍小家，为大家”却成为牺牲品又很难改变命运的弱势群体。三峡大坝的修建也是如此，有很大的社会效益，但忽视了大坝背后人的面孔及其艰难生活！沿江而上，并不仅仅只存在一个余水这样的家庭！ 影片起始处，黑色的背景上呈现了一段白色的中英文对照的文字：“子曰：生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也！”以儒文化的典句开头，并只截取孔子对于四个层次人划分中的其三，其能指仅在此，其所指则意味深长，还没看下面的内容，真不知其所云！ 开头连续的镜头很平缓，色彩和影调都很暗淡，镜头的组接也没有什么规律，只有画面和略显悲凉的背景音乐，不明白有何意蕴，但营造了一种哀而愁的基调。随着视角的转变，三峡豪华游轮出现，行驶在江面上，影片的解说词也出现了，作者以一个即将与三峡告别人的身份和口吻来进行解说，此时的声画关系呈现的是：声画统一。“正朝着世界上最大的水电工程——三峡大坝航行”“大坝完工后，百万的民众需迁移”“游客拍照留念，挥手作别”“到达第一站——丰都”“长江对岸已建成的搬迁居民区”等，这些部分的解说与画面都是统一的。影片中也有很多场景声画合一，人物及同期声同时出现：一家人吃饭谈论余水上高中的问题、出去打工的事情；陈博宇工作前同朋友的相聚；游轮上游客的进餐、玩乐；老板给员工们上课；陈博宇在船上服务的表现；搬迁居民的抱怨；卖瓷器老板的哭诉等等，这些情节处人物同期声、画面、环境音响高度统一，表现同一主题，塑造了不同的人物群体，对比十分强烈。 长达一个半小时的纪录片，镜头范围很狭小，经常在余水的家庭和游轮上的场景间切换。整个片子中人物的语言，解说词也比较少，从总体看，这个片子是以画面为主的，声音起辅助作用，但如果没有声音，片子中蕴含的深层社会反思意味则很难体现出来。在现今的影视业中，声音和画面往往是一体的，二者相互补充。声音和画面有各自的优点和缺陷，画面形象、直观但具有多义性，声音准确、具体但缺乏形象性，声画一体，让声音承担叙述表现功能，画面承担描写再现功能，通过不同的声画关系组合，给观众不同的影视感受！再加上现代人已经习惯于接受，思想常常喜欢被别人牵引，而不愿过多的思考，因此无论是单纯的视觉冲击还是声音绕耳，只作用于观众的某一感官，效果也没有多重感官刺激来的深刻而有效。 声画一体并不是说二者要平分秋色，结合所要表现的内容，二者往往是存在主次之分的。《沿江而上》这部纪录片我觉得是以画面为主的。其镜头的组接和镜头表现力很有特色：对比式的蒙太奇组接方法以及镜头中的非语言传播！ 片中很多镜头组接大都采用对比的方法：展现了长江对岸新建的搬迁居民区后镜头立马切到岸边还未被淹没的余水家的破棚；展现了余水因家庭困难无法继续上高中后，镜头又切到了家庭条件还不错的陈博宇的聚会、玩乐以及因得到应聘而放弃读书；展现了游轮上人的欢乐以及远处城市中灯火辉煌的景象后，镜头又切到了余水家人、狗、鸡、猫挤在一窝仅点着蜡烛的场景等，除此以外，镜头中还有余水和陈博宇不同工作的对比，余水和室友休息时不同表现的对比以及最后余、陈二人不同结果的对比！通过对比冲击，处于社会不同经济基础上的两代人形象鲜明的展现出来，以及类似余水家这样生活艰难的家庭境况也深入人心。 影片镜头语言中存在很多非言语传播，主要是余水的表情、动作，以及她爸妈的神情，还有弟妹的沉默无言。余水爸爸和妈妈苍老、油黑、饱经岁月沧桑，神情甚至有些呆滞的面孔传递出他们生活的艰辛和任劳任怨；弟妹在整个片子中除了一处在昏暗烛光下的读书场景外再没有发出任何声音，但有他们眺望远处的背影，寄予了对新生活的期望，但能改变吗？余水的表情中有着怨恨与恐惧，常有的动作是撅嘴，当她不能上高中时，吃饭时撅嘴，不给爸爸盛饭，甚至踢狗；到船上工作时，安排到洗碗间，劳作辛苦她也撅嘴；上培训课时，她也撅嘴，天生的经济、文化差距让她感到不合群、感到恐惧、感到不满……这些都没有明说，但都暗含在镜头语言之中。 除了镜头语言外，环境音响、人物语言也存在暗示和讽刺之意：开头游轮在长江上行驶时解说中曾言：“