江苏大学2010级C语言课程设计要求和题目.doc

C语言程序课程设计 C programming curriculum design 课程设计大纲 一、学时与学分 总学时：1.5周 总学分：2 二、课程设计的目的 “C语言课程设计”是在学习“C语言程序设计基础”课程之后进行的一个实践教学环节，课程设计的目的是： 1. 针对C语言中的重点和难点内容进行训练，巩固和加深C语言程序设计的能力，独立完成有一定工作量的程序设计任务，同时强调好的程序设计风格。 2. 熟练掌握C语言的编程技巧和上机调试程序的方法 3. 进一步培养学生结构化程序设计的思想，加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解。 4. 重点掌握：常用经典算法的程序设计、递归函数的程序设计、链表的处理方法、文件的I/O操作。 为了使学生从课程设计中尽可能取得比较大的收获，对课程设计题目分成二类，一类为基础训练题目，学生从中学习到程序设计的常用算法。另一类为综合题目。学生从这两类型题目中各选择部分完成。 三、课程设计的基本要求 设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤与要求是： 1． 问题分析及解决方案框架确定 充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。 在确定解决方案框架过程中（How to do?），考虑怎样使程序结构清晰、合理、简单和易于调试，并确定每个函数的简单功能，以及函数之间的调用关系。 2． 详细设计和编码 确定算法的主要流程，再此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。 3． 上机前编写程序与检查 上机前程序检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。 程序检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。 4． 上机调试程序 5． 完成课程设计报告，Microsoft Office Word 2003 创建 ① 问题描述：题目，即要解决的问题是什么。 ② 设计 设计算法：主要算法思想，用流程图表示，框图用Microsoft Office Visio 2003 创建，再插入到WORD文档中。 实现注释：各项功能的实现程度。 调试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等 ③ 附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。 四、课程设计的内容 每人从五题中选做三题，选高者可得高分，其中必须有链表操作题（包括建立、插入、删除、打印等）；文件操作题（包括建立、输入、输出；文本文件及二进制文件等）。 1. 在“一、 基本要求题”的 1~4 题中选做一题； 2. 在“一、 基本要求题”的 5~9 题中选做一题； 3. 在“二、 提高训练题”中选做一题；-加分题 4. 在“三、 综合训练题”的 1~2 题中选做一题； 5. 在“三、 综合训练题”的 3~5 题中选做一题。 五、课程设计的安排 课程设计安排在第二学期期末，课程设计完成后提交课程设计报告。 计算中心B1/2按号入座; 19周~五9-12节六5节;20周一~9-12节。Microsoft Office Word 2003 创建（20%） 考核办法： 演示所设计的程序； 回答教师所提出的问题； 查看课程设计报告； 考勤；平时上机情况。 课程设计报告写作格式与要求 封 面 包括：课程设计的名称，班级，学号，课程设计人，指导教师，设计日期。 内容提要 简述报告的内容 目 次 正 文 1. 任务名称； 2. 实验的目的要求； 3. 主要算法思想，及关键数据的数据类型、名称、用途的说明； 4. 用Microsoft Office Visio 2003 创建算法框图； 5. 关键算法的源程序代码（要有注释）； 6. 调试、运行情况的说明。 课程设计体会 参考文献 注意：课程设计完成后提交课程设计报告，报告中除封面外每页页脚（页码[居中]），报告必须用A4纸打印。报告、加注释的源程序及数据文件上传到FTP上。 题 目 要 求 一、 基本要求题 注意：编写子函数的同时，还要编写主函数和其它相关子函数进行调试。 1．子函数为参数 编写子函数为参数的通用函数，只编以下题目中的1小题。 (1) 用梯形法求定积分的编程，求函数f(x)=x2+2x+1或自定函数的定积分。 提示：把积分区间[a，b]等分为n等分（a,b,n的值由程序输入），可得到若干个小梯形，积分面积就近似为这些小梯形面积