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PAGE PAGE 1 新教材高中生物必修一知识点梳理 第一章 走近细胞 一、细胞学说的建立过程 1.法国比夏指出，器官由低一层次的结构——组织构成。 2.1665 年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），发现并命名了细胞。 何兰列文虎克用自制显微镜观察了细菌、红细胞、精子等，与虎克相比其进步点在于所观察的细胞为活 细胞。 德国科学家施莱登和施旺建立了细胞学说，阐明了生物界的统一性。 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成； 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 新细胞可以从老细胞中产生。 德国魏尔肖提出，细胞通过分裂产生新细胞。 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。根 据部分事实得出结论称为不完全归纳法，根据所有的事实得出结论称为完全归纳法。科学研究中常用的是 不完全归纳法。 二、生命活动离不开细胞 病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生存。 生物大分子如蛋白质氨基酸等，虽然结构复杂，但是没有生命。细胞是生物体结构和功能的基本单位。 细胞和生命难解难分。 病毒根据寄主的不同分为植物病毒，动物病毒，噬菌体（细菌病毒）。也可以根据遗传物质的不同分为 DNA 病毒和 RNA 病毒。常见的 RNA 病毒有烟草花叶病毒、HIV 病毒（逆转录病毒）、SARS 病毒等。病毒有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 朊病毒只有蛋白质，是一种具有感染性的蛋白质。三、生命系统的结构层次 细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈。 系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律的结合而形成的整体。 2. 植物没有系统这一层次。 种群：在一定区域内同种生物的全部个体。（大明湖里全部的鱼 ，大明湖全部的锦鲤 。“填是或不是”） 群落：一定区域内的全部生物。（大明湖里全部的生物 “填是或不是”） 病毒、蛋白质等不属于生命系统的结构层次。阳光、土壤等属于生态系统的非生物成分，所以属于生 命系统的结构层次。 四、显微镜的使用 1.物镜越长，观察到的视野越暗，与载玻片的距离越近，放大倍数越大；目镜越长，放大倍数越小。；显微 镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。注意：显微镜的放大倍数指的是长度的放大。 例：在 10×10 的放大倍数下看到的 64 个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40 的放大倍数后，看到的一行细胞数为 个；若这 64 个细胞充满视野，则转换高倍镜后看到的细胞数为 个。2.低倍镜转换为高倍镜的操作步骤： 移动玻片至视野中央（向反方向移动）—转动转换器—调节光圈和反光镜—调节细准焦螺旋。 关于污物的位置判断： ??污物移动→在装片上 移动装片?污物不动→?转动目镜???不动→ 移动装片?污物不动→? 转动目镜? ??不动→在物镜上 ? ???消失→在物镜上 ? ? ??不消失→在目镜上 显微镜的成像特点和物像移动规律 成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。 移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。 五、真核生物与原核生物 真核生物与原核生物的本质区别是有无以核膜为界的细胞核。 常见的原核生物主要是细菌。细菌的种类主要有： 蓝细菌（旧教材称为蓝藻）：颤蓝细菌（旧称颤藻）、色球蓝细菌（旧称蓝球藻）、念珠蓝细菌（旧称念珠藻）、发菜等。 水体富营养化，蓝细菌与绿藻（一种低等植物）等大量繁殖可以引起水华或者是赤潮。 蓝细菌细胞内无叶绿体，但是含有藻蓝素和叶绿素，因此可以进行光合作用，属于自养生物。 乳酸菌。 (2)球菌：金黄色葡萄球菌、肺炎双球菌等。(3)弧菌。 (4)螺旋菌。 (2)杆菌：大肠杆菌、枯草杆菌等。 其它原核生物：支原体（唯一不具有细胞壁的原核生物）、衣原体等。 结构上的区别： 细胞壁成分：原核—肽聚糖，真核—纤维素和果胶，真菌：几丁质。细胞器种类：原核生物只有核糖体。 细胞核有无：原核生物只有一个DNA 集中的区域，没有核膜包裹，该区域称为拟核。DNA 一般为环状 DNA。（原核生物在拟核之外还有以质粒形式存在的DNA）真核生物有以核膜包裹的真正的细胞核。5.相同点：都具有相似的细胞膜与细胞质；都以DNA 作为遗传物质。 六、生物界常见类群的划分 第二章 组成细胞的分子 一、细胞中的元素和化合物 生物界和非生物界存在统一性（组成生物体的元素在自然界中都能够找到）和差异性（元素的含量大不 相同）。 大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu