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课题开题报告：基于全球图景的我国高校外语教师数字素养框架构建研究.docx

发布：2025-03-09约4.24千字共10页下载文档

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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《基于全球图景的我国高校外语教师数字素养框架构建研究》

一、课题基本信息

课题名称：基于全球图景的我国高校外语教师数字素养框架构建研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三（教授），主要成员：李四（副教授）、王五（讲师）、赵六（讲师）

课题申报时间：2023年10月

预计完成时间：2026年10月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，数字化已经成为全球教育改革的重要趋势。外语教学作为国际交流的桥梁，其数字化改革也势在必行。然而，我国高校外语教师在数字素养方面存在一定的不足，这严重制约了外语教学的数字化改革进程。因此，本研究旨在基于全球图景，构建我国高校外语教师数字素养框架，以提升我国高校外语教师的数字素养，推动外语教学的数字化改革。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状与发展趋势：国外关于教师数字素养的研究已经较为成熟，主要集中在对教师数字素养的内涵、评价体系、培训策略等方面。近年来，随着信息技术的不断更新，国外对教师数字素养的研究也在不断深入，更加注重教师数字素养与教学实践的融合。

国内研究现状与发展趋势：我国关于教师数字素养的研究起步较晚，但近年来发展迅速。主要集中在对教师数字素养的内涵、现状、影响因素等方面。然而，我国高校外语教师在数字素养方面存在一定的不足，这严重制约了外语教学的数字化改革进程。

四、课题研究目标与内容

研究目标：本研究旨在基于全球图景，构建我国高校外语教师数字素养框架，以提升我国高校外语教师的数字素养，推动外语教学的数字化改革。

研究内容：本研究主要包括以下几个方面：

（1）分析我国高校外语教师数字素养的现状和存在的问题；

（2）借鉴国外教师数字素养研究的成果，构建我国高校外语教师数字素养框架；

（3）设计我国高校外语教师数字素养培训方案，并进行实践验证；

（4）对我国高校外语教师数字素养培训的效果进行评估。

五、课题研究方法与路径

研究方法：本研究采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。

研究路径：本研究首先通过文献研究法，梳理国内外关于教师数字素养的研究成果，为构建我国高校外语教师数字素养框架提供理论依据。然后，通过问卷调查法和访谈法，了解我国高校外语教师数字素养的现状和存在的问题。接着，借鉴国外教师数字素养研究的成果，构建我国高校外语教师数字素养框架。最后，设计我国高校外语教师数字素养培训方案，并进行实践验证和效果评估。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期成果包括：

（1）构建我国高校外语教师数字素养框架；

（2）设计我国高校外语教师数字素养培训方案；

（3）撰写研究论文和专著，为我国高校外语教师数字素养培训提供理论指导和实践参考。

成果形式：本研究的成果将以研究报告、论文、专著等形式呈现。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：本课题研究计划分为四个阶段，每个阶段持续时间为6个月。第一阶段为文献研究阶段，第二阶段为现状调查阶段，第三阶段为框架构建阶段，第四阶段为培训方案设计及实践验证阶段。

人员分工：课题负责人负责课题的整体规划和协调工作；李四副教授负责文献研究和现状调查工作；王五讲师负责框架构建和培训方案设计工作；赵六讲师负责实践验证和效果评估工作。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：本课题研究经费预算包括文献资料费、问卷调查费、访谈费、实验费、设备费、差旅费、劳务费等。具体预算如下：

（1）文献资料费：5000元；

（2）问卷调查费：10000元；

（3）访谈费：8000元；

（4）实验费：10000元；

（5）设备费：20000元；

（6）差旅费：10000元；

（7）劳务费：20000元。

设备需求：本课题研究需要以下设备：

（1）计算机：10台；

（2）打印机：2台；

（3）扫描仪：1台；

（4）录音笔：5支；

（5）摄像机：1台。

九、参考文献（略）

以上为本课题开题报告的详细内容，希望对您有所帮助。如有任何疑问，请随时与我联系。