九年级历史下册 第十七课 美苏冷战说课稿 岳麓版.docx
九年级历史下册第十七课美苏冷战说课稿岳麓版
一、设计意图
本节课围绕“九年级历史下册第十七课美苏冷战”展开，旨在帮助学生了解冷战背景、过程、影响及冷战思维。通过学习，使学生认识到冷战对世界格局的深远影响，培养学生的国际视野和思辨能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史意识，通过学习冷战历史，使学生理解历史发展规律，形成正确的历史观；2.公民意识，引导学生认识到国际关系中的权力与责任，培养参与国际事务的公民素养；3.家国情怀，让学生认识到冷战对国家利益的影响，增强国家认同感和历史使命感；4.创新思维，通过分析冷战中的各种策略，培养学生的逻辑思维和创新能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在学习本课前，已具备一定的基础历史知识，包括二战后国际格局的演变、主要国家的政治经济状况等。对于冷战的历史背景，部分学生可能已有初步了解，但缺乏系统认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其是对重大历史事件和国际关系。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，既有善于独立思考的学生，也有依赖团队合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对冷战这一复杂历史现象的理解可能存在困难，如冷战背景的复杂性、冷战思维的特点等。此外，冷战涉及多方面的国际关系和战略，学生可能难以全面把握。在教学过程中，教师需引导学生正确理解冷战的历史意义，避免简单化或片面化的认知。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过系统讲解冷战的历史背景、过程和影响，帮助学生构建完整的知识体系。
2.讨论法：组织学生围绕冷战中的关键事件和人物进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
3.案例分析法：选取冷战中的典型案例，引导学生分析冷战思维的特点及其影响。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示冷战的历史场景和重要事件。
2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展冷战相关知识，提高信息检索能力。
3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验冷战时期的历史情境，增强学习的趣味性和互动性。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示冷战时期的经典照片或历史纪录片片段，引发学生对冷战的好奇和兴趣。
回顾旧知：引导学生回顾二战后国际格局的变化，特别是美苏两极对峙的背景，为学习冷战奠定基础。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：详细讲解冷战的历史背景、冷战政策、冷战格局的形成和发展、冷战中的重大事件等。
举例说明：通过冷战时期的实际案例，如古巴导弹危机、柏林墙建立等，帮助学生理解冷战的具体内容和影响。
互动探究：组织学生讨论冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响，以及冷战思维的成因和特点。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：分组讨论，要求学生根据所学知识，分析冷战对当今世界格局的影响，并撰写简短报告。
教师指导：巡视指导，对学生的讨论进行点评，鼓励学生提出自己的见解。
4.课堂总结（约5分钟）
反思启示：引导学生思考冷战对当代国际关系的启示，以及如何从历史中汲取智慧。
5.作业布置（约5分钟）
布置作业：要求学生阅读课本相关章节，总结冷战的主要特点和历史影响，并思考冷战对现代国际关系的启示。
收集作业：提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。
1.导入
（1）展示冷战时期的经典照片或历史纪录片片段，如美国和苏联的冷战宣传海报、冷战时期的国际会议等，引发学生的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道什么是冷战吗？冷战对世界产生了哪些影响？
（3）引导学生回顾二战后国际格局的变化，特别是美苏两极对峙的背景。
2.新课呈现
（1）讲解冷战的历史背景：战后美苏两国在政治、经济、军事等方面的对立，以及冷战政策的形成。
（2）举例说明：介绍冷战中的重大事件，如古巴导弹危机、柏林墙建立等，帮助学生理解冷战的具体内容和影响。
（3）互动探究：组织学生讨论冷战对世界政治、经济、军事等方面的影响，以及冷战思维的成因和特点。
3.巩固练习
（1）分组讨论：将学生分成小组，要求每个小组根据所学知识，分析冷战对当今世界格局的影响，并撰写简短报告。
（2）教师指导：巡视指导，对学生的讨论进行点评，鼓励学生提出自己的见解。
4.课堂总结
（1）总结重点：回顾本节课所学的冷战历史背景、冷战政策、冷战格局等核心知识点。
（2）反思启示：引导学生思考冷战对当代国际关系的启示，以及如何从历史中汲取智慧。
5.作业布置
（1）布置作业：要求学生阅读课本相关章节，总结冷战的主要特点和历史影响，并思考冷战对现代国际关系的启示。
（2）收集作业：提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。
六、学生学习效果