中职生便条写作教案.doc

惠阳区职业技术学校课时教案 教学内容 第1课 （单元） 主题 应用文 便条 1课时 教学目标 知 识 与技能 了解条据的不同种类及其概念、特点和作用 过 程 与方法 通过对理论知识和范文的学习、理解，掌握条据的格式和写法，并能熟练自如地进行写作 情感态度与价值观 明确便条在社会实践活动中的重要作用 教材分析 重 点 准确掌握便条的写作步骤 难 点 通过学习，能够熟练撰写简单的便条 教前准备 PPT课件 教 学 内 容 教 学 过 程 一、课堂引入： 中国素来有“礼仪之邦”的美称，在我们的社会交往中通常十分注重礼仪，有的礼仪是通过我们的言语行为所传达出来的，而有的礼仪则需要通过书面的形式来进行表达。比如说，我们有时因病、因事不能上学、上班时，就需要写一封请假条；比如说我们有时需向人转告某件事情就需要写留言条等等，这些就是我们平常所用的应用文。简言之，应用文是为应用而写的文章，是为办事而写，为实际需要而写，它将在我们的日常生活和今后的工作中起着重要的作用。 二、看课文 首先让学生速读课文相关内容把握教学内容。 然后以设疑的方式导入课堂学习与讨论：（师生互动） 1、便条的涵义是什么？ 2、便条有什么种类？有何写作要求？ 1、便条的涵义 便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是单位或者个人在处理日产事务中经常使用的一种最简便的书信。 2、便条的种类及写作要求： ●请假条 请假条的涵义： 请假条是指因病、因事而不能上班或不能按时上班，或者不能参加某项预定活动时撰写的用以说明原因的条据。请假条应由本人亲自撰写，若因故由他人代写的，应加以说明。 2、请假条写作格式 例文（ppt课件展示）评析 ：（师生互动） 学生活动：可让学生自己分析，教师点评 请 假 条 王老师： 我因头痛发热，今天上午经医生诊断为病毒性流感，不能坚持到校上课，特请假两天，（10月9日至10日），请予批准。 此致 敬礼 附：医生证明 请假人：张小宝 2014年10月8日 教师评析：格式规范；请假理由充分，时间具体并附有医生休假证明。 2、通过例文学习请假条的写作格式和注意事项 （1）标题　 在文的正3中间写明“请假条”，。 （2）称谓 首行，写明向谁请假，即单位有关部门或领导。 （3）正文 第二行空两格写，陈述请假理由，请假起止日期等有关情况。结尾处常用“请批准”、“请予批准”等习惯用语。 （4）礼貌用语 一般使用“此致”、“敬礼”，也有省略不用的。“此致”空两格写，“敬礼”另起一行顶格写。 （5）署名、日期 写明请假人姓名、日期。 请假条除应写上标题外，其余格式与书信相似。正文中应详细说清请假原因和请假的起止时间。正文结束时应礼貌地写上“望予以批准”、“恳请准假”之类的话语。 写作实训：（学生活动） (当堂作文，展示学生的答案，然后全班修改。) 假设你在某公司上班，10月21日你哥哥要结婚，你作为亲妹妹（或弟弟）想请假三天回家帮忙筹备婚礼。请向上司王经理写一张请假条。 要求：理由充分，事件详细，语气诚恳 总结： （1）请假条的内容要求表达清楚、具体，理由充分、有说服力，语言简洁、朴实。 （2）请病假时最好写明医生的病情诊断并附休假证明，请事假如有证明材料也可附上。 （3）署名可视称谓而定，如可写成“请假人”、“学生”、“职工”等。 PPT展示符合要求的请假条 ● 留言条 留言条是指在专程拜访他人时因故未能与其见面，或是不能久候他人而先行离去时撰写的，向对方说明并道清事由的条据。留言条可托他人代交，也可置于交往对象易见之处。 书写留言条时不必加标题，正文中应当多用礼貌用语，不可因未见到对方而有所抱怨。留言中应说清事由，或留下再次联络的方式。尤其是当双方从未打过交道时，更应详实告诉对方自己的姓名、身份及联络方式。 留言条的书写格式一般与书信基本相同，包括称呼、正文、署名、日期四部分。 称呼。第一行顶格写称呼，后加冒号。 正文。第二行退两格写，把要传递的信息，简单明了地交待清楚。结尾可写上“谢谢”、“敬礼”之类的敬语。 署名。正文后另起一行，右下方署名。 日期。署名下一行，写明具体年、月、日。 日期。署名下一行，写明具体年、月、日。 ● 托事条 1、涵义： 托事条是托人办事、购物、传话、告知事情等的一种便条 2、托事条的写作格式：（同留言条） 3、例文评析：（师生互动） （可让学生自己分析，教师点评）