教学活动的设计与组织.ppt

《指南》背景指导下的教学活动的设计与组织 思考：如何对待自己的孩子和幼儿园的孩子？如果你是一名家长，你会希望你孩子的老师是什么样？ 基 本 内 容 活动设计的概念界定 → 是什么 活动设计的意义 →为什么 活动设计的内容 →需要做什么 活动组织的方法策略 →怎么做 一、概念界定 在活动之前对特定内容、教育对象、目标、准备、过程、延伸、活动整体效果等方面的理解、思考、处理所进行的整体构思。 二、目的和意义 提高教育、保证教学效率 调高教师业务能力和专业技能 教师具备的专业素养和基本技能 三、基本内容 教学内容 教育对象 教学目标 教学准备 教学过程 1.内容选择------有意有益 符合幼儿年龄特点 符合幼儿生活水平经验 能引发和满足幼儿兴趣需要 考虑季节及周边环境 2.教育对象------有你有我 对 象 班级实际 年龄特点 兴趣点 3.活动目标------有理有据 目 标 能力技能 情感态度 认知知识 目 标 难点 （幼儿实际发展水平） 重点 （核心知识关键经验） 理论依据 （最近发展区） 4.活动准备-----有备有用 准 备 环境准备 知识准备 物质准备 准备的功能与特性 教具为教学目标服务 学具为孩子发展服务 体现服务性、适宜性 体现生活化、生态化 5.活动过程-----有法有效 过 程 基本部分 开始部分 结束部分 遵循设计原则 目标明确 脉络清晰 层次递进 形式新颖 转折合理 过渡自然 动静交替 互动有效 一、开始部分 导入：没有最好，只有适合 课伊始 趣亦生 二、基本部分 教师的演示 幼儿操作 游戏巩固