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婴幼儿社会性发展的重要性及其影响因素——讲义

一、重要性

1.从婴幼儿发展的整体视角看

社会性发展是婴幼儿全面发展的重要组成部分，理应高度重视。

2.从幼儿发展的规律来看

0-3岁是其社会性发展的重要时期。孩子一出生就便踏上了社会

化之路，并表现出社交的倾向性。比如研究者给新生儿听各种声音，

包括风声、雨声、动物的叫声、美妙的音乐、人的说话声等，发现他

们无一例外都最喜欢听人说话的声音。研究者还发现，在众多图案中，

婴儿最喜欢看的是人脸。此外各种亲社会行为也在这一时期萌芽，如

2岁左右的孩子会分享玩具等。

3.从教育角度看

从小培养幼儿的社会能力（9-1），对其一生的发展都有重要意义。

社会能力的获得不是天生的，也不是短期训练可以获得，必须从娃娃

抓起。

可见，婴幼儿社会性发展十分重要，我们应进一步探究其影响因

素，加以积极引导，促进婴幼儿社会性的发展。

二、影响因素

影响因素众多。传统观点认为主要有三类：生物学因素、环境因

素和个体自身因素。随之发现，三类影响因素难以单独区分，是相互

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作用、相互联系的。

近些年，越来越多研究者从生态环境观出发，通过剖析婴幼儿成

长的生态环境来探讨影响婴幼儿社会性发展的因素。他们认为婴幼儿

所处的生态系统，分为四层，从小到大分别是:微、中观、外部和宏

观系统。

微观系统指活动和交往的直接环境，对大多数婴儿来说，主要是

家庭。而随着婴幼儿不断成长，社区、幼儿园、同伴等不断纳入进来。

中观系统指各微观系统之间的联系，如果有较强的积极联系，对婴幼

儿社会性发展就有积极影响;相反，会产生消极影响。比如，家园合

作能促进幼儿社会性的发展。外部系统是指婴幼儿未直接参与但对他

们的发展产生影响的系统。如父母的工作环境。宏观系统指相应的文

化和社会环境等。

下面着重分析其中最重要的四个因素：

1.家庭

这是婴幼儿进行社会性学习的首要场所。研究表明，父母自身的

特征、教养方式与态度、社会经济地位、受教育程度等都会对婴幼儿

的社会性发展产生显著影响。

此外，家庭的氛围、物质环境、家庭规模和结构等也有着较大

影响:如温暖家庭氛围中，父母的价值观和社会性行为更容易传递给

婴幼儿;相反，婴幼儿的社会性发展会出现不同程度的障碍。

反过来，婴幼儿的一些先天特征也会影响父母的教养方式与态度。

如安静的婴儿会让父母产生较轻松的教养态度，而难以安抚的婴儿会

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让父母紧张、有压力。婴幼儿的个别差异在与父母教养方式的相互作

用中一步步扩大。

2.早教机构/幼儿园

除家庭以外，婴幼儿呆最久的地方便是早教中心或幼儿园。众

多研究表明，学前教育机构的物理和心理环境是影响婴幼儿社会性发

展的重要因素。

物理环境是空间与材料的总和，属于显性的环境。据了解，空间

过于狭小可能导致婴幼儿在自主游戏时，发生较多负面社会性行为，

如争抢游戏场地;材料色彩过于浓烈或布置过于复杂、夸张，容易使

婴幼儿注意力分散，烦躁，引发攻击性行为。

心理环境主要体现在婴幼儿的各种人际互动。虽然是隐形的环境，