教学模式文档.doc

宕昌县旧城中学物理教学模式 环节 方法与过程 目的 要求 时间 创设情境，导入新课 观察图片，视频资料，演示实验或检查预习结果导入新课 激发学生学习兴趣，让学生知道将要学习的内容， 检查预习要提前布置预习，准备的图片，视频等要切近学生生活是学生所熟悉的，对上课有帮助 3分钟 自主探究 教师要对本节内容全面研究，系统归纳提出使学生理解的探究问题 由学生共同交流讨论学习中遇到的问题以及解决的方法，并思考解决的方法 依据物理课特点，组织学生动手实验，在实验中获取真知、 让学生私下讨论，提名展示，对学生的回答做建设性的点评 让学生成为学习的主人，把学生置于教学的主体地位，要体现教师是引导着、组织者、促进者的身份。让学生私下讨论，提名展示，对学生的回答做建设性的点评 增强学生学习的积极性，树立学生克服困难的信心， 教师要对学生要有信心，不能对学生不信任，让学生大胆探究，对学生的观点予以肯定，不能一棒子打死。学生观点再幼稚，也是学生脑力劳动的成果， 10分钟 教师精讲 教师总结归纳形成定性结论，然后再做拓展性的讲解，最好在学习方法上加以讲解 教师讲解并不是帮学生解题，而是教给学生正确学习方法，真正做到“授人以渔” 根据学生实际采取精讲，不能在简单问题上纠缠太长时间。在讲解过程中要突出重难点。 对学生已经掌握内容以板书形式直接放在知识体系中，无需做过多的解释 8分钟 点击中考、拓展延伸 教师因提前搜集历年中考试题（与本节内容相关）让学生进行实战练习，教师再加以方法点拨 使学生学以 致用，增强学生的实战能力，并及时了解中考信息和出题动向 要以中考题作为拓展延伸的主要侧重点，试题不宜太多 5分钟 巩固练习 教师可以将本节知识点以填空题的方式展示让学生回答，让学生讨论完成课后练习 让学生加深对知识的记忆和应用 要侧重基础。避免偏题、难题，学生回答时只需填写几个字，后一句话 8分钟 检测训练 主要以配套练习册为主，让学生相互监督，确保学生独立完成，挑选个别习题让学生在黑板上演算，做到“难优易差”，并对差生取得的成绩及时鼓励 通过对学生分层布置作业，及时了解学情，在后续教学中采取相应的改进措施， 题目要有选择。最好体现基础性，每个知识点都要进行练习巩固 6分钟 总结知识 教师引导学生进行本节知识归纳，学生口述教师板书 训练学生口头表达能力和系统归纳知识的能力，帮助学生在练中记忆， 要有系统性，总结的目的是帮助学生将知识系统化，。 3分钟 布置作业 学生思考回顾学过的知识点。完成教师布置的作业 通过练习使学生有效掌握知识 作业力争做到少而精，大多数学生经过独立思考能保质保量完成 2分钟