第1课向人性扼杀者宣战学案.doc

会宁县新添回民中学 学案编号：JLS2014082701 主备人：杨继贤 参与人：杨继贤 审核：马凤采 审批：马凤采 班级：九年级（ ）班 组名： 姓名： 评价： 第1 课 向人性扼杀者宣言 学案 【学习目标】 知识目标： 1、了解文艺复兴运动并掌握文艺复兴运动的实质、意义。 能力目标： 通过对但丁、达芬奇、莎士比亚及其作品的认识和分析，培养学生分析问题的能力，使学生能透过具体事、物来对文艺复兴有更深认识和理解，也即是透过现象看本质的能力。 情感目标： 从人文主义者及其作品所体现的对生命的热诚、知识的渴求、理性积极等，培养学生积极的人生态度，树立正确的三观，坦然面对毕业压力。 【学习流程】 一、预习案 1、从 开始的文艺复兴运动，几乎蔓延到西欧所有国家，是 叩响近代社会大门的 运动，其核心是 思想。 2、 是文艺复兴的先驱，代表作是《 》，被认为是 的标志。 3、 是意大利著名画家，是世界上罕见的、多才多艺的文化巨人。他在艺术上最杰出的代表作是《 》、《 》两幅 绘画作品。 4、 是文艺复兴时期英国最著名的文学家，代表作有《 》、《 》、《 》、《 》被称为“ ”。 二、探究案 （一）14—17世纪，欧洲的文化领域发生了惊人的变化，崭新的思想文化冲击着封建统治的藩篱，迎来了漫长黑夜后的黎明，揭开欧洲历史发展的新篇章。请结合学习心得，参与过程学习，共同探究历史的真谛。 ■阅读图片，学习历史 ●看一看： 图一 图二 图三 ●认一认：结合上述插图，依据预习知识，回答下列问题 （1）写出以上三幅图片中人物的姓名及代表作品。 （2）他们都是当时那个时代的骄傲，思想的引领者。“那个时代”指的是什么历史时期？这一时期的核心思想是什么？ （二）阅读探究 链接史料： 材料一：……他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。 ——恩格斯 材料二：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学时渊博方面的巨人的时代。” ——恩格斯 回答问题： ●说一说：（1）材料一中的他是谁？“中世纪”和“新时代”分别代表哪一社会发展阶段？ ●想一想：（2）材料二中恩格斯所说的“变革”是对世界历史上哪个事件的评价？“多才多艺的巨人”指的是谁？请列举他的代表作品（一例即可）。 ●谈一谈：（3）结合这一时期文化巨人的贡献，概括这场思想解放运动的核心思想是什么？这场运动对当时的社会进步有什么意义？ 三、检测案 1、文艺复兴运动首先发生于（ ） A、英国 B、法国 C、意大利 D、希腊 2、文艺复兴运动发生在14—17世纪，对欧洲历史产生了深远影响。文艺复兴运动的实质是（ ） A、欧洲古典文化的复兴 B、古希腊、罗马文化的复兴 C、资产阶级思想解放运动 D、反对教皇的宗教改革运动 3、恩格斯曾说：“文艺复兴”这个名字并没有把这个时代充分表达出来，这是因为（ ） A、它没有把古代希腊、罗马的文化全部复兴起来 B、它没有将古代文化古为今用 C、它没有准确地揭示这场运动的实质 D、它只是打着“复兴古典文化”的旗号 4、下列表述不符合文艺复兴思想的是（ ） A、追求个性解放与思想自由 B、反对封建特权和等级制度 C、主张以人为中心 D、主张信奉宗教，宣扬神学 【学情反馈】 【纠错栏】