北师大版四年级数学习题上册一.docx
北师大版四年级数学习题上册一
教学内容：
一、教材章节与内容：
1.章节：数学习题上册第一章《认识数字49》
内容：通过实际操作，让学生掌握数字49的读写，理解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。
2.章节：第二章《认识分数》
内容：通过实际操作，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法，以及能够进行简单的分数加减法运算。
3.章节：第三章《简单的几何图形》
内容：让学生认识并了解三角形、正方形、圆形等基本几何图形，学会用字母表示它们，并掌握它们的性质。
教学目标：
1.学生能够熟练地读写数字49，理解它们的大小顺序，并能够进行简单的加减法运算。
2.学生能够理解分数的概念，掌握分数的读写方法，并能够进行简单的分数加减法运算。
3.学生能够认识并了解三角形、正方形、圆形等基本几何图形，学会用字母表示它们，并掌握它们的性质。
教学难点与重点：
重点：数字49的读写，分数的概念和运算，基本几何图形的性质。
难点：分数的理解和运算，基本几何图形的性质的掌握。
教具与学具准备：
教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：
一、实践情景引入（5分钟）
通过一些实际操作，如分物品、测长度等，引出本节课的主题。
二、例题讲解（10分钟）
1.数字49的读写：通过具体的例子，讲解数字49的读写方法，让学生进行随堂练习。
2.分数的概念和运算：通过具体的例子，讲解分数的概念和运算方法，让学生进行随堂练习。
3.基本几何图形的性质：通过具体的例子，讲解三角形、正方形、圆形等基本几何图形的性质，让学生进行随堂练习。
三、随堂练习（10分钟）
让学生独立完成练习题，老师进行个别辅导。
四、作业布置（5分钟）
布置相关的作业题目，让学生回家巩固所学知识。
板书设计：
根据讲解的例题，设计相应的板书，以便学生更好地理解和记忆。
课后反思及拓展延伸：
作业设计：
1.题目：请用数字49组成一个加法算式，使结果最大。
答案：9+8=17
2.题目：请用数字49组成一个减法算式，使结果最小。
答案：76=1
3.题目：请用数字49组成一个分数，使分子最大。
答案：9/4
重点和难点解析：
一、数字49的读写
数字49的读写是本节课的重点，对于学生来说，理解并掌握这些数字的读写是基础。在讲解时，可以通过具体的例子，让学生反复练习，加强记忆。例如，可以让学生分成小组，每组轮流说出数字49的读法，其他组成员进行纠正。这样可以增加学生之间的互动，提高他们的学习兴趣。还可以设计一些有趣的游戏，如数字接龙，让学生在游戏中巩固数字的读写。
二、分数的概念和运算
分数是本节课的另一个重点，它是一个抽象的概念，学生可能难以理解。因此，在讲解分数时，需要通过具体的例子，让学生理解分数的含义。例如，可以让学生带来一些物品，如苹果、饼干等，然后将这些物品平均分成几份，让学生直观地感受分数的概念。在讲解分数的运算时，可以设计一些实际操作题目，如“小明有2个苹果，妈妈给了他1/3，请问小明现在有几个苹果？”这样可以让学生更好地理解分数的运算。
三、基本几何图形的性质
基本几何图形的性质是本节课的难点，学生可能难以理解这些图形的特性。因此，在讲解时，需要通过具体的例子，让学生了解这些图形的性质。例如，可以通过实际测量和绘制三角形、正方形、圆形等基本几何图形，让学生直观地了解它们的性质。还可以设计一些实际操作题目，如“请用纸剪出一个正方形，然后折叠它，看看是否能折成一个三角形？”这样可以让学生更好地理解基本几何图形的性质。
四、实践情景引入
实践情景引入是本节课的重要环节，通过实际操作，可以激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解所学知识。例如，可以通过分物品、测长度等实际操作，让学生初步了解数字49的读写、分数的概念和运算、基本几何图形的性质。然后，再通过讲解和练习，让学生进一步掌握这些知识。
五、随堂练习
随堂练习是巩固所学知识的重要环节。在学生完成练习题时，老师应进行个别辅导，解答他们的疑惑。老师还可以根据学生的掌握情况，适时调整练习题的难度，以保证每个学生都能在练习中得到提高。
六、作业布置
作业是让学生回家巩固所学知识的重要途径。在布置作业时，老师应根据学生的掌握情况，选择合适的题目，让学生在作业中进一步巩固所学知识。同时，老师还应关注学生的作业完成情况，及时了解他们在学习中的困难，以便在课堂上进行针对性的讲解。
七、板书设计
板书是老师在课堂上进行讲解的重要工具。在设计板书时，老师应将讲解的例题和相关知识点进行整理，以简洁明了的方式呈现给学生。这样，学生可以更好地理解和记忆所学知识。
八、课后反思及拓展延伸
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解数字49的读写、分数的概念和运算、基本几何图形的性质时，老