儿童绘本故事：狼大叔的红焖鸡.ppt
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儿童绘本故事《狼大叔的红焖鸡》.ppt
用阅读点亮孩子的人生 故事妈妈： 南方阅读公益基金会 阅读指导师 狼 mèn 焖 认字小博士 从前，有一只狼， 他喜欢各种各样的美食。 除了吃，他再没有其他 的爱好了。他总是吃完 了这顿饭，马上开始想， 下一顿吃什么呢？ 有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。 一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。 “啊，这只鸡红烧正 合适。”他想。 狼大叔蹑手蹑脚地跟在 母鸡后面，越靠越近。 niè niè
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我的绘本《狼大叔的红焖鸡》.ppt
狼认字小博士mèn焖日本著名女艺术家。毕庆子·凯萨兹01业于美国加利福尼亚大学。03裘裘！》、《小老鼠和大老05《最强大的勇士》、《猪先生02主要作品有：《不要再笑了，04虎》、《秋秋找妈妈》、06去野餐》……从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……niè狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。niè他有了另外一个主意。01“如果有什么办法能让这只
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狼大叔的红焖鸡绘本阅读.ppt
说课 大班绘本阅读: 狼大叔的红焖鸡 学府阳光幼儿园 蔡心钰 流程： 1.说教材 2.说目标 3.说重点 4.说难点 5.说活动准备 6.说活动过程 说教材 说目标 1.仔细观察狼的表情动作，感受狼的心理变化，理解故事情节。 2.学习词语：蹑手蹑脚，兴高采烈。用不同的语气学狼的一段话：快吃吧。。。 3.能静心的进行倾听和阅读，养成良好的阅读习惯。 重点 请幼儿在观察画面动画的基础上感受狼大叔的心理变化，理解故事情节，用语言大胆表述自己的想法。 难点 香喷喷的煎
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我的绘本《狼大叔的红焖鸡》(2月27日).ppt
* 狼 mèn 焖 认字小博士 从前，有一只狼， 他喜欢各种各样的美食。 除了吃，他再没有其他 的爱好了。他总是吃完 了这顿饭，马上开始想， 下一顿吃什么呢？ 有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。 一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。 “啊，这只鸡红烧正 合适。”他想。 狼大叔蹑手蹑脚地跟在 母鸡后面，越靠越近。 niè niè 当他 正要伸手去抓他的猎物的时 候…… 他有了另外一个主意。 “如果有什么办法能让这只 鸡再
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狼
认字小博士mèn焖
庆子·凯萨兹日本著名女艺术家。毕业于美国加利福尼亚大学。主要作品有：《不要再笑了，裘裘！》、《小老鼠和大老虎》、《秋秋找妈妈》、《最强大的勇士》、《猪先生去野餐》……
从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？
有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。
当他正要伸手去抓他的猎物的时候……niè狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。niè
他有了另外一个主意。1“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”
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狼大叔的红焖鸡(绘本讲课课件).ppt
作者：庆子．凯萨兹 日本著名女作家，她的主要作品有：《不要再笑了，裘裘》 《秋秋找妈妈》、《獾的美餐》 《狼大叔的红焖鸡》、《猪先生去野餐》《小老鼠和大老虎》《大象散步的时候》、《最强大的勇士》等。 * 狼 下一顿吃什么好呢？ 啊，这只鸡红烧正合适 如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃鸡口肉喽…… 快吃吧，快吃吧，我可爱的小母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！ 快吃吧，快吃吧，我可爱的小母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！ 快吃吧，快吃吧，我可爱的小母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场！ 让我看看，那只鸡现在一定胖的像个气球了。 啊呀，原来是你呀，亲爱的狼大叔!
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绘本《狼大叔的红焖鸡》课程大纲.pptx
绘本《狼大叔的红焖鸡》课程大纲;目录;绘本介绍与背景;;作者与出版社信息;绘本的教育意义;教学目标与准备;通过本课程，学生能够理解绘本中的故事情节，学会使用绘本中的词汇和句型，包括描述动物、食物和情感的词汇，以及表达喜好和情感的句型。;绘本教材;学生背景知识补充;教学过程设计;导入与兴趣激发;;词语学习与模仿;引导学生分析绘本中的角色特点，例如狼大叔的善良和粗心，母鸡的机智和勇敢等。;教学评估与反馈;;教学目标达成度;教学反思与改进;延伸活动与资源;;角色扮演与戏剧表演;;案例研究与分享;通过角色扮演，让学生深入理解狼大叔和红焖鸡之间的关系，以及绘本中的故事情节。教师引导学生进行角色扮演，让学
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一年级绘本教学《狼大叔的红焖鸡》幻灯片 2.ppt
;;烹饪大全;图; 一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。
“啊，这只鸡红烧正合适.”他想。
; 狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近.当他正要伸手去抓他的猎物的时候……; 他有了另外一个主意。
“如果有什么办法让这只母鸡胖一点,”他想，“我 就能多吃几口肉喽 ……”
于是 ……; 狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备 ……; 他先做了一百个香喷喷的煎饼，然后，在那天深夜， 他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。
“ 快吃吧，快吃吧，我可
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* 烹饪大全 图 一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。 “啊，这只鸡红烧正合适.”他想。 狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近.当他正要伸手去抓他的猎物的时候…… 他有了另外一个主意。 “如果有什么办法让这只母鸡胖一点,”他想，“我 就能多吃几口肉喽 ……” 于是 …… 狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备 …… 他先做了一百个香喷喷的煎饼，然后，在那天深夜， 他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。 “ 快吃吧，快吃吧，我可
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狼大叔的红焖鸡 教学设计.doc
狼大叔的红焖鸡
酒泉市康盛小学 刘霞
一、?教材分析
这本《狼大叔的红焖鸡》中，虽然画的是坏蛋大灰狼，却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他画成一个具有拙趣的模样，表情多变、动作喜感的形象，淡化了大灰狼原来的恶形恶状，让学生不会心生恐惧，进而接受这个角色。并随着狼大叔的各种丰富表情、一举一动，使学生对于狼大叔，由初始认定的“大坏蛋”，慢慢改变了印象，开始期望他改过向善，变成大好人，感受到向善的力量是多么可爱啊！
二、设计理念
活动通过集体欣赏阅读、猜测阅读、连续阅读、体验阅读等方式，让学生通过阅读图画，读出里面的文字和声音，读出书中文字里没有的感情，感受隐藏在图画背后的东西，师生一起完成对
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狼大叔的红焖鸡教案.doc
狼大叔的红焖鸡教案
莲山课
m狼大叔的红焖鸡
-----三年级绘本导读教案
[导读目标]
1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。
2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。
3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。
[导读重、难点]
1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。
2、难点：在阅读交流中，有不同竽的体验。
[课前准备]
[导读过程]
1黑、看封面，猜想故事情节。
交流读过章的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？喂
⑵引导学生看封面，猜想故事情节。