新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战——兼谈计算思维2.0.pdf
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本期策划
FOCUS
新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战
——兼谈计算思维2.0
钟柏昌
摘要中小学信息科技课程与人工智能课程一般认
【】就人工智能课程乃至信息科技课程而言这些问题涉
，
为是包含与被包含的关系但新一代人工智能的发展倒
，及课程内容设置的基本问题有必要展开广泛讨论
，。
逼信息科技课程需要做出必要的改变事实上目前有
。，
人工智能技术中的算法与模型有何差异
关人工智能课程的研究与实践尚不成熟在课标层面也
，
缺乏体系化的设计许多基本问题有待进一步研究与讨
，如果说上一代人工智能研究者所谓的算法更贴
论其中有关人工智能算法和编程的学习是比较关键的
，近传统编程意义上的算法那么新一代人工智能研究
，
者所谓的算法已经完全超越了算法本身的含义而是
两个问题并催生了计算思维内涵的重构问题而这又涉，
，，
为匹配大数据高算力计算的需要开发的能够智能化
及信息科技课程的本质文章从逻辑与实践的角度对这、
。
解决问题的模型它是算法学习数据的结果是经过
些问题进行了初步讨论供同行批评。，
，。
抽象和封装后的黑箱也是群体协作的产物这些
关键词人工智能教育算法模型计算思维编程“”，。
【】；；；；
算法模型往往是通用的如ResNet适合解决
教育“”（），
绝大多数的图像分类问题YOLO适合解决绝大多数
中图分类号G434文献标志码A，
【】【】
的目标识别问题遗憾的是人工智能领域内对这种
论文编号1671-7384（2024）09-016-02。，
【
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