用联系观点看问题[公开课].doc

用联系的观点看问题——王露科 观看图片：坐井观天、盲人摸象，给你什么启示？ 如何能更全面的对这两则故事做出评价？让今天我们一起来学习“用联系的观点看问题”。 大家来看这张图片，你们知道这是什么东西吗？（展示图片）——生态球。 我们先来了解这种叫做生态球的东西（播放视频）。请大家来认真看这段视频，看到底什么是生态球，它的神奇之处在哪里？ （播完）好了，现在我们知道了什么是生态球，它的神奇之处就在于密封在里面的鱼或者虾，不用喂食，可以存活最多达十年之久。 提问：根据你刚刚看到的视频，请你回答，一个生态球（整体）是由哪些部分所组成，我们每个组代表一个部分，想想由哪些部分？ 玻璃球、虾、水、植物（水草、珊瑚、海藻）、砂石（附属很多细菌）空气、光线（错） （答完分组后）我们现在已经清楚了生态球这个整体是由这些部分共同???成的，那么什么是整体？什么是部分？他们各自有着怎样的地位？请结合教材57页回答（找同学回答并展示PPT）。 整体和部分的区别：在我们哲学的整体和部分概念中包含2种情况，一种是全局和局部，还有一种，指发展全过程和各个阶段。如果我把制作生态球，搜集材料、组装、密封当成一个整体的话，部分是什么呢？环节（各个阶段）。所以我们要从这两个角度（静态和动态）来分析这两个概念。 无论生态球的每个部分如何的重要，它们的存在都是为了生态球的运行，生态球整体的生存才是最重要的，因此，整体在居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能；部分在物质的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服务于整体。 现在，我们清楚了什么是整体、什么是部分以及它们的地位，也了解了生态球的构成，那么我们就要来研究已下生态球的奥秘所在？怎么能在这个密封的生态球里，虾和鱼能存活那么长时间？让我们看看它的奥秘在哪里？（演示生态循环系统）同学们注意看，阳光照射到植物，就会从光合作用里产生氧气来供虾的呼吸，植物本身也是虾的食物，虾呢又会呼出二氧化碳产生排泄物，排泄物经过砂石中细菌的分解又会形成二氧化碳和无机盐，二氧化碳和无机盐又会供应植物（水草）的生长。这就看出来了，原来在生态球的内部构成了一个（水生长或者叫）海洋的生态循环系统，这就是它的奥秘。 联系的普遍性：但是在这之前，同学先注意这个地方，就是上方有阳光，开始学生就提到了，可是阳光不是生态球的组成部分，但是生态球的形成又离不开阳光，这说明我们上节课学的哪个原理啊？（联系的普遍性）所有生态球它是密封的，但并不是孤立的，也符合上节讲的联系的普遍性。 （论述整体和部分的关系）接下来我们再回到生态球的内部，刚刚这个循环系统我们已经清楚了，别忘了我们各个组，我们就代表着生态球的各个部分，那么现在问题来了，我们来探究下，看看咱们这些组（所代表的每个部分）谁更重要，你们这个组所代表的部分在生态球中有着怎样的作用呢？（分组讨论）看看哪个组更重要，看看你是否能从生态球中去掉，看你是否比别的部分更重要？ 由于时间关系我们先讨论到这里，那我们下面看看哪组更重要呢？ 我们先从第一组来， 1、玻璃球：透明度、没有玻璃球，虾一刻都不能活（关键作用）； 2、水： 3、虾（把你们各个组都比下去了，你们的存在都是为了我的主角。同意不？） 5、空气（循环球中得有氧气和二氧化碳） 6、岩石（之所以说生态球，不仅仅是美观，更重要是阐释一个原理，砂石为细菌提供一个寄生的环境，而细菌是生态环境的分解者，它是个必不可缺的部分，因为如果缺少细菌这个部分，整个生态球没办法运作下去，那么我们做生态球的意义也就不存在了。） 2、整体和部分的联系： 1）部分的重要性：我们都是这个生态系统的组成部分，缺了任何一部分，还能叫生态球吗？不行，所以，整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。（部分的重要性）。如果让这个系统中的水草、虾、砂石少一点或者多一点，这个系统还是可以运行，只是运行的时间会减少，但是如果没有玻璃球，虾要死亡、水要流失、植物要死亡，生态球也就不存在了，这说明部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分甚至对整体的功能起决定作用。 2、整体的重要性：但是某一个部分它再重要，能够取代整体吗？没有整体，部分能发挥它原有的作用吗？所以，部分是整体中的部分，离开了整体、部分就不成其为部分。如果生态球停止运行了，各个部分也就没有存在的意义了，因此，整体的功能、状态及其变化也会影响部分。不能，所以部分还是处于被支配地位，而整体才居于主导地位，它有着部分没有的功能。所以我们都很重要，也不是唯一重要的，谁都不能代替谁，部分无法代替整体。这就是整体和部分的联系，即相互联系、密不可分。前面我们已经分析了整体和部分分别是什么，有着怎样的地位和作用，也就是整体和部分的区别（从含义和地位功能的角度）。区别加上联系，也就是我们今天要学习的第一个问题，整体和部分的辩证关系。（板书）