第4课《孙权劝学》课件 统编版语文七年级下册.pptx

少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——《离骚》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮劝学

孙权劝学

《资治通鉴》司马光

1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，理解文章大意。（重点）2.分析人物的对话，把握人物的性格特点。（难点）3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。（素养）学习目标

《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。作品介绍

司马光（1019—1086年），字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。作品介绍

文学常识编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

题目解读孙权劝学三国时期吴国创建者劝勉（他人）学习交代文章的主要人物和核心事件

三国英雄孙权鲁肃吕蒙

人物介绍孙权（181-252年），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。他最大的功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。

人物介绍吕蒙（178-219年），东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，吕蒙掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀死关羽后，吕蒙不久病死。

人物介绍鲁肃（172—217年），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。鲁肃出身士族，为孙权所敬重。他主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，鲁肃代领其军，继续与刘备维持友好关系。

qīnɡqǐyésuìshèshú卿涉猎岂邪遂孰我会读

吴下阿蒙:刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待。泛指学识浅薄的人。词语解释

翻译句子，理解文章初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。当初对某人说，常与“曰”连用现在当权，当道推辞事务

翻译句子，理解文章权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！古代帝王的自称研究儒家经典语气词专掌经学传授的学官。

翻译句子，理解文章但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。哪里比得上粗略阅读了解往事罢了只，只是于是，就从事

译：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想让你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。到，等到。经过。才干和谋略。不再是。即“议论”，谈论。泛指吴地。吕蒙的小名。另，另外。拭目相看，用新的眼光看待他。刮，擦拭。对朋友辈的敬称。知晓事情。读书人。于是。连词，表承接。翻译句子，理解文章

译：到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友就分别了。

古今异义词博士但治古义：当时专掌经学传授的官今义：学位的最高一级古义：研究今义：治理古义：只今义：转折连词

再读文章，理清思路3.请同学们概括本文的故事情节，理清课文思路。本文讲述了吴主孙权劝告他的大将吕蒙去学习的故事，吕蒙经孙权规劝，终于开始学习。等鲁肃重新见到吕蒙后，发现他的才能谋略大为长进的故事。孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学

分角色朗读课文，思考：孙权是怎样劝说吕蒙读书的？请结合具体语句加以分析。精读文章，体会情感

“卿今当涂掌事，不可不学！”“不可不学”“双重否定句，需要读出语气坚决，不容推辞之感，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又对他十分关心，寄予厚望，孙权