企业实践总结报告.doc

河南省中等职业学校青年教师企业实践项目 企业实践总结报告 姓 名 所 在 学 校 企业实践基地 时 间 2013年8月 企业实践总结报告 为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教师，进一步推动教育教学改革，使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合，为社会培养合格的技能型人才，并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力，以适应社会对职业教育发展的要求，根据《河南省教育厅 河南省财政厅关于实施中等职业学校青年教师企业实践项目的通知》， 3、企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势、企业质量体系等基本情况介绍。 (二)、专业技能学习 1、电子产品开发流程、焊接技术、元器件识别。 2、产品加工工艺设计、工艺流程设计、工艺管理等；产品工艺制订、新技术、新工艺的推广应用以及工艺技术改造等。 3、机械设计辅助制图软件（AUTOCAD）在设计方面的具体应用及结构件设计流程，产品结构设计制作等。 4、学习利用硬件电路设计的辅助制图软件（Protel），掌握电子电路和电路板的绘制流程，软件菜单、快捷方式、各种元器件的使用方法，掌握绘制电路图的基本技能。 5、学习了机床电路与PLC综合应用技术，学习了简单的机床电路，PLC控制器的结构以及工作原理，触摸屏的程序编写，运用PLC控制变频器从而对三相交流电机进行调速。 6、根据设计要求，学习并掌握16位单片机MSP430在产品中的应用；在师傅的带领下完成了机动车速度表测试仪电路设计、电路板设计制作，产品调测制作。把单片机MSP430的理论学习应用在实际项目产品的开发中，在这个过程中增强了我们学员的动手能力，并且达到理论学习和实际操作的紧密联系统一。 7、到公司所属的机械产品加工车间了解剪板下料、气割下料、等离子切割机下料等技术情况并现场认知、观摩、操作。了解钳工、车工、铣工生产现场进行认知、观摩和现场操作，了解加工工艺及操作技巧。 三、实践体会 教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。这是适应职业教育改革发展新形势，加强职教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。教师下企业实践锻炼，目的是为了让教师了解企业的生产组织方式和工艺流程，熟悉企业相关岗位职责、操作规范和管理制度，体验本专业的新知识、新技能、新工艺和新方法，同时结合企业的生产实际，在课程改革中有的放矢地完善人才培养方案和课程标准，提高技能型人才培养质量。职业素养和职业能力越来越被用人单位注重，师资职业素养是为学校培养高素质人才提供重要的保证，企业社会实践是一种从技能、专业、思想、意识等方面来提高教师职业素养的重要手段。专业教师到企业实践，也是新时期职业教育的需要。通过到企业实践，我具体的体会有以下几点： (一)提高专业教师自身素质： 1、改变思想观念，提高了职业道德和职业素养 在未参加企业实践培训之前，我对企业的生产实践认识不足，对工人和技术人员的生产过程和方法有很多错误的主观判断。经过六个月的实践，我对企业严格的管理制度和员工守则，企业工作人员严谨的工作态度和精益求精的工作作风，以及全体企业员工团结协作和勇于奉献的工作精神有了十分深刻的认识，是我认识到光有精湛的专业技术知识是不行的，必须要改变思想观念，努力提高自己的职业道德和职业素养，才能成为一个合格的“双师型”教师。在今后的教学和生产中，我也要在这方面严格要求自己，并努力教育和感染学生，使之成为一名合格的工人和技术人员。 2、强化了技能训练，深化了专业知识 平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，这一次我们可以深入企业的最基层一车间去学习，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子。而且教师可以和企业师傅进行交流，探讨各方面的经验，从而让我们平时在教学中的理论知识和企业中的实践知识相结合，相互补充，并在交流中相互启发，在观念碰撞中迸发出思想的火花，这也是专业课教师获取知识的重要途征。 3、提高了实践能力 中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。作为专业课教师，首先自己必须具有过硬的实际操作技能才能教好学生，故参加实践锻炼的教师必须踏踏实实从生产一线做起，抓住一切机会自己动手操作，积累经验，切实提高自己操作能力和知