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九年级上册 第一单元人类文明的开端 第1课 人类的形成 世界上最早的人类是出现在非洲的南方古猿，距今约三四百万年(人类起源于非洲)。 中国人类学家把“完全形成的人”又分为：(元谋人、北京人)、早期智人、晚期智人(山顶洞人)。 由于自然、地理环境的差异，晚期智人时期，出现了三大人种：白种、黄种和黑种人。 第2课 大河流域——人类文明的摇篮 四大文明古国从西向东依次是：古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。一般我们把他们称为大河文明，他们的共同点有：①位置：大河流域的冲积平原；②经济：农业经济；③政治：中央集权制度。和四大文明古国迥然不同的是海洋文明，其代表是古希腊文明，它位于沿海地区，工商业经济发达，政治上建立了古代发达的奴隶主民主政治((雅典)。 古埃及：①尼罗河流域(埃及是“尼罗河的馈赠”)；②文明代表：金字塔、狮身人面像、木乃伊；③文字：象形文字(P46第8课 )。 古巴比伦：①两河流域(底格里斯河、幼发拉底河)，新月沃地孕育的古国，生活着苏美尔人；②公元前18世纪，汉谟拉比实现了统一，建立起中央集权的奴隶制国家；③文明代表：《汉谟拉比法典》。目的：维护奴隶主的利益；地位：是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典(以眼还眼，以牙还牙)；④文字：楔形文字(P46第8课 )。 古印度：①印度河和恒河流域，雅利安人；②古印度有着严格的等级制度，称为种姓制度。(婆罗门(祭司)-刹帝利(国王、武士、官吏)-吠舍(农门、商人)-首陀罗)。种姓制度激化社会矛盾，给印度后来社会发展带来不良影响。③古印度人发明了阿拉伯数字(P41第7课 )。④公元前6世纪，乔达摩·悉达多(释迦摩尼)创立了佛教(P47第8课 )。 第3课 西方文明之源 西方文明之源是古希腊，海洋(爱琴海)文明的代表。古希腊在公元前8世纪左右进入城邦时代，著名的城邦有雅典和斯巴达(城邦实质上是一些小的奴隶制国家)。 公元前6世纪，雅典发展成著名的奴隶制共和国，伯利克里当政时期，雅典达到全盛，经济繁荣、文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。 伯利克里全盛表现：①政治：扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。②经济：工商业经济发达，广泛使用奴隶；③文化：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 雅典的民主政治：实质：少数奴隶主贵族的民主。评价：积极：使雅典在精神文化领域取得了辉煌成绩；为近代西方民主政治制度奠定基础。消极：是维护奴隶主利益的少数人的民主 斯巴达：崇尚武力，军事独裁统治。 罗马不是一日建成的。(中国古代称罗马帝国为：大秦，古丝绸之路终点) 公元前509年(公元前6世纪后期)，罗马共和国建立； 公元前2世纪，成为地中海霸主，通过与迦太基进行的三次布匿战争实现； 公元前1世纪，出现严重社会危机，奴隶主代表凯撒企图建立独裁统治，但被刺身亡； 公元前27年，屋大维独揽大权，罗马共和国发展为罗马帝国； 二世纪左右，罗马发展到最大规模(东西南北四至)，地中海成为它的内湖；(P38第6课 ) 395年，罗马分裂成东西两部分，476年，西罗马灭亡，1453年，东罗马帝国(拜占庭帝国)被奥斯曼土耳其消灭(P32第5课 )。 第二单元亚洲和欧洲的封建社会 第4课 亚洲封建国家建立 1世纪前后，日本出现奴隶制国家。5世纪，大和国实现统一，六、七世纪时，社会矛盾尖锐，政局混乱。7世纪中期，孝德天皇在改革派的支持下进行改革，称大化改新。(中国唐太宗时期) 大化改新：①政治：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。②经济：把贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家分给农民土地，收取赋税 意义：从奴隶社会向封建社会过渡的标志。(明治维新日本从封建社会向资本主义社会过渡) 六七世纪，阿拉伯半岛矛盾丛生，穆罕默德最终带领人民建立了统一的封建国家。 7世纪初，穆罕默德在麦加(第一圣地)创立了伊斯兰教，经典：《古兰经》(P48第8课 ) 622年，穆罕默德带领信徒出走麦地那，在此建立政教合一的国家(伊斯兰教历元年：622年)； 630年，重新征服麦加，接受伊斯兰教，加速了阿拉伯半岛的统一； 632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛基本实现统一。 第5课 中古欧洲社会(欧洲的封建社会) 476年，西罗马帝国灭亡；西欧的奴隶社会随之终结，西欧开始进入封建社会。日耳曼人在此建立许多国家，其中最强大的是法兰克王国。 8世纪前期，法兰克王国的宫相查理·马特进行改革(查理·马特改革)。改变无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封；得到封地的人，必须为领主服兵役。(以土地为纽带而连为一体)(无条件赏赐——有条件分封；条件：为领主服兵役。)意义：在西欧形成了严格