学风体现了大学的气质和灵魂我校长期坚持校风建设工程....doc

六、学风 学风体现了大学的气质和灵魂。我校长期坚持校风建设工程，通过塑造先进的大学文化，落实“教书育人、管理育人、服务育人”的教育理念，采取积极有效的措施，开展教风、学风建设，为构建和谐校园、培养高素质人才打下坚实的基础。 6.1教师风范 1、教师的师德修养和敬业精神 上海交通大学始终把 “爱岗敬业、严谨治学、从严执教、教书育人”作为对教师的最基本要求，着力塑造一支“育人为本、崇尚科学、学术诚信、追求卓越”的高素质教师队伍。近年来，通过明确完善的师德规范要求和成熟的教育激励机制，提高教师思想素质和业务水平，激发教师教书育人的积极性和主动性。 加强制度建设。学校制定了一系列完善的师德师风规章制度，使师德师风建设机制化、长效化。如学校先后制定了《上海交通大学教师教书育人守则》、《上海交通大学教师工作规范》、《上海交通大学任课教师职责条例》、《师德实施细则》，《青年教师导师制》、《师德一票否决制》等规范文件，并积极贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师[2005]1号），加强师德建设。部分院（系）也开展评选与学习先进师德的活动，如电子信息与电气工程学院组织评选学院“十佳师德标兵”，并编写《师德标兵事迹选编》；农业与生物学院开展了“我心中的最好师德风范”的讨论，推动了各学院精神文明的建设，促进了教师队伍的成长。 规范学术道德建设。学校成立了以校长为首几十位德高望重的老教授、老专家组成的学术道德委员会。加强教师的科研职业道德建设和诚信文化教育，培养教师实事求是、严谨治学的科学精神，提高学术道德修养。学校还建立和完善科研信息化管理平台，实施教授科研信誉档案制度，营造健康向上的可持续创新文化，增强学校和个人的可持续创新能力。 重视青年教师的培养。早在1996年，我校就开展了“教学新秀”评选工作，1999年建立“青年教师导师制”。开展“教学新秀”的评选和青年教师双语教学的竞赛活动。此外，校工会、人事处、校团委共同筹建了上海交通大学青年教师联谊会，凝聚、服务广大青年教师，为提高青年教师队伍整体素质搭建舞台。 2、薪火传承，人才辈出 交通大学历史悠久，人才辈出，大师云集。早在南洋公学时期，交通大学的教学名师让学生倾倒，当年的学子曾用生动形象的语言概括上世纪20、30年代的名教授，“那五权宪法，英文唐，国文陈，微积胡，物理裘，化学徐，与年前的三民主义，直半斤而八两吧”。所谓的“五权宪法”是指，30年代教授基础课程的5位名教授，而“三民主义”则是数学系教授胡明复、物理系教授周铭和化学系教授徐名材这三位名字里都有“民”字谐音的教授。建国以后，优秀教师代代叠出。2004年以来，我校共有全国先进工作者、模范教师、师德标兵、师德先进个人各1名；上海市首届“五一”劳动奖章、“十大科技创新英才”和师德标兵各1名，优秀教育工作者5名，育才奖获得者26名；还评选出校级师德标兵4名，教书育人标兵4名，“三育人”先进个人27名。理学院数学系副教授裘兆泰，用“心”在教学上，把上好每一次课，上活每一次课，让学生真正能通过课堂教学有所收获，能对数学思想和方法有所领悟作为自己孜孜不倦的追求目标。他对工作的高度敬业，对教学的极其认真负责和对学生的热忱而深受同学爱戴。被同学亲热地称为“一个充满理想和朝气，可爱和可敬的老头”。他有一句名言：“人间自有正道，付出何须回报。说到不如做到，要做就做最好！”医学院终身教授金正均，将毕身精力投入到医学教育事业，努力把“最精彩的一面留在讲台”，年近八十仍活跃在教学第一线，直至病重住院。在病床上他仍牵挂着为学生上课，他说：“只有跟学生在一起，才感到自己活着有意义。”电子信息与电气工程学院晏才宏，一生心血倾注三尺讲台，得知自己身患绝症后仍坚持上课，用生命书写了德育华章，他的学生自发在BBS上发表近千篇悼念文章，并集资为他出版纪念文集。德育课教师施索华副教授，用散文诗般的语言诠释思想道德课的内容，并开设网上德育课堂，她的手机24小时为学生开着，电子信箱里全部是学生的问题和问候。 6.2学习风气 近年来，学校围绕“培养什么人、如何培养人”这个办学根本问题，创新学生教育和管理模式，强化研究型教育学习理念，活跃课外科技文化活动，培育了“开放、务实、创新、活跃”的学习风气。 1、重视建章立制，完善体制，建立长效机制 近年来，学校坚持“以学生为本”的全面素质教育理念，实施“旗帜工程”、“诚信工程”等工程，强化大学生的德育素质教育，逐步形成了规章机制健全、考风考纪端正、日常生活遵纪守法的优良风气。 重视“三关”教育。一是入学教育“关”。每年新生入校后，学校都组织为期三天的新生入学教育，组织学生学习交通大学的光辉历史，增强学生的荣誉感、认同感和归属感；学习《学生手册》，开展“校纪校规、诚信教育”考试；组织学生签订遵守校纪校规承诺书，开展诚信教育。二是