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基于上海C小学的高年级小学生英语写作错误深度剖析与改进策略研究
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。在我国的教育体系中，英语教学从小学阶段便已开始，英语写作作为英语综合能力的重要体现，在小学英语教育中占据着关键地位。写作是一个复杂的语言输出过程，它不仅要求学生掌握丰富的词汇、正确的语法和句式，还需要具备一定的逻辑思维和表达能力，能够将自己的想法清晰、连贯地呈现出来。对于高年级小学生而言，英语写作是对他们前期所学英语知识的综合运用与检验，也是为今后更高阶段英语学习奠定基础的重要环节。
然而，在实际教学过程中，小学生在英语写作
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