第十一课：点面结合写场景.ppt

* 点面结合 所谓“点”，指的是最能显示出人、事、景、物的形象状态特征的详细描写，可以突出重点； 所谓“面”，指的是对人、事、景、物的概括性描写，可以顾及全局。 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的概括性描写的有机结合。 “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 当考试收卷铃声响起时： 面的描写 点 接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。 运动场上： 面的描写 点 点 一次大扫除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。 “靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！ 紧张的大扫除在同学们的欢声笑语中结束了。 面 点 点 点 如何进行“点面结合”的描写？ 一、 “一个中心” 服从作文主题的需要。 二、 面 点 —— 概括描写，顾及全局 —— 详细描写，突出重点 人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理） 侧面烘托 写好“点”的小窍门 特写镜头 “两个基础” 我来观察 看看下面的照片， 回忆一下跟自己有关的场面 重温运动会上精彩瞬间 你觉得什么项目最精彩，说说它的精彩处。 谁在运动会上的表现让你激动（感动）？ 运动会上还有哪些人和事值得写一写？ 小小运动会 秋高气爽的十月，芳草园小学三年级的秋季运动会正在进行。运动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。 “各就各位——预备——”在跑道上，60米决赛就要开始了。老师举起了乌黑的发气枪，周围一切突然静了下来，四名运动员各占一条跑道，他们屏住呼吸，全神贯注，像战士在等待着冲锋的号令。 面 “砰！”清脆的枪声传遍了整个运动场，只见站在运动场上的四名运动员，迅速而有力地一蹬腿，说时迟，那时快，像脱缰的马，似离弦的箭，向前方冲去。“加油！”“加油！”观众台上一下子沸腾了，跑道两旁的观众也在欢呼雀跃，有的挥动着胳膊，有的摇动着花束，为运动员加油助威。跑在最前面的是四班的刘峰，他双拳紧握，双臂在前后有力地摆动，脚下像生了风，蓝色背心后面一个鲜红的“3”字在人们眼前一闪而过。一班的宋成虽然因为起跑慢了，处于最后，但他毫不示弱，一直奋力追赶前面的同学。“宋成加油！”“宋成加油！”听到同学们的助威声，宋成又一次加快了速度。“啊！超过了一个！”同学们跳着，喊着，大家都被他那种顽强的拼劲儿感动了。 终点线上，两名女同学已经拉起了一道红色冲刺线，她们不时向跑道这边张望着，猜想着谁会第一个冲过这条红线。离终点只有十几米了。这时四名运动员的距离越来越近了，冠军到底是谁呢？现在很难分辨。突然，一班的宋成加大了步子，拼力冲刺，一下子处在了第一位。还有5米……4米……啊，仅跨了三大步，他终于用胸脯撞开了冲刺线，取得了第一名。同学们的欢呼声、掌声、助威声在操场上空回荡着。 小小运动会还在激烈地进行着。 场面描写的方法 点面结合 动静相宜 画龙点睛 一、注意写好每一个“点” 场面的描写，首先要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。 看足球比