《计算机病毒》教学设计.doc

《计算机病毒》教学设计 一．教学目标: 　　1. 使学生了解什么是计算机病毒及病毒的特点; 　　2.初步掌握计算机病毒的基本防治方法; 　　3.提高学生防治电脑病毒的意识; 　　4.增强学生的法治观念和道德水平; 二．教学重点和难点: 　　计算机病毒的基本防治方法 三．教学方法: 　　启发式教学 四．教学用具: 投影机、《计算机病毒》的课件 　　教学过程: 　　1. 引课: 　　从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里, 计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展, 计算机开始逐步走进家庭, 但是，同学们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后, 计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出, 今天这节课,我就给大家介绍计算机病毒的基本防治方法。 　　问：大家知道什么是计算机病毒？如果同学反映不强烈，就讲一个和病毒有关的故事，否则，就不用讲。由教师引导式提问，解答：引导完毕，用放课件的形式归纳计算机病毒的定义。 　　一、什么是计算机病毒? 　　计算机病毒是一个小程序, 能够自身复制自身, 会将自己的病毒码依附在别的程序上，通过主程序的执行，伺机传播病毒程序，有一定潜伏期，一旦条件成熟，进行各种破坏活动，影响计算机使用。 　　注：提问时注意从以下几个方面启发学生： 　　（1）计算机病毒首先是某些人编写的一种计算机程序； 　　（2）为了掩人耳目，病毒程序在计算机内怎么藏身？ 　　（3）既然病毒不是一个独立的文件，它怎么被执行？ 　　（4）计算机内染了病毒之后，是立即发作吗？ 　　（5）为什么把这种程序称作病毒？象生物病毒一样有复制能力。 　　（6）计算机病毒对计算机有什么影响?毁坏数据,影响使用； 　　问：大家有没有碰到过计算机病毒或是听说过什么样的病毒？你们见过计算机病毒发作时的样子吗? 　　解答：给学生演示几种病毒发作的现象。 　　演示完毕，指出危害最大的病毒发作的时候没有这些直观的现象。如CIH病毒是第一个攻击、破坏硬件的病毒。发作时，显示屏幕一片漆黑。 　　问：计算机病毒对计算机有什么影响？ 　　解答：同学回答完毕，继续放内容为计???机病毒对计算机的影响的幻灯片。 二、计算机病毒对计算机的影响： 　　1. 降低系统执行效率 　　2. 在屏幕上显示各种信息 　　3. 造成死机 　　4. 部分文件被删除 　　5. 改变存储在硬件上的程序 　　6. 破坏整个硬盘或软盘内资料 　　注：放内容为3种病毒发作现象的幻灯片启发引导学生归纳出病毒的特点。 　　1. 如果一张有病毒程序的盘拿到计算机上使用，会不会给这台计算机也带来病毒？--传染性。 　　2. 病毒程序在计算机内怎么藏身呢?－－寄生性、隐蔽性 　　3. 计算机被感染病毒后立即发作吗？－－潜伏性 　　4. CIH病毒在几号发作？时间不是26日发作吗？－－可触发性 　　5. 计算机被病毒感染后会对计算机怎么样？－－破坏性 　　6. 计算机病毒可以通过网络在24小时内传遍全球。－－广泛性、快速性 　　归纳计算机病毒的特点： 　　传染性、寄生性、隐蔽性、潜伏性、可触发性、破坏性、广泛性、快速性 　　注：放1张96-98计算机病毒感染率和发展趋势图、的课件给学生计算机安全的趋势已不容乐观。以提高他们对计算机病毒的防范意识。并简要介绍仅CIH一种病毒带来的危害性。 　　计算机病毒给全球带来了巨大的经济损失，仅CIH一种病毒造成的经济损失就达到了7500万美元。超过了科索沃战争。到现在为止，病毒的数量超过了20，000，而且越来越多，所以计算机安全的形势不容乐观。 　　注：继续放一张计算机病毒的发展与传播幻灯片，简要介绍病毒从被制造出来到灭绝的全过程。 　　然后重点讲感染这一环节。通过放1张单机感染过程、2张网络传播幻灯片让学生有感性认识。 　　继续提问：计算机病毒是通过什么途径传播的呢？ 　　软盘、盗版光盘、网络、硬盘。 　　教师提示：当我们对计算机这些部件进行读写操作时，病毒很可能就趁虚而入，难道，对病毒就没有办法吗？怎么防范呢？ 　　注：放1张传统计算机病毒的防范方法，利用此图重点讲解如何在上面提到的四种传播渠道上防治病毒。尽量引导学生说出。语速要慢让学生有时间在讲义上记录。 　　四、计算病毒的防治 　　1. 软盘：外来软盘要查毒、杀毒，重要软盘要防写，重要数据要备份； 　　2. 光盘：使用正版光盘软件； 　　3. 网络：安装公安部的KILL实时监控、并及时升级（一月2次）； 　　4. 硬盘：安装硬盘保护卡、病毒防火墙（瑞星） 　　注：由于每次使用软盘、光盘、网络、邮件都要查毒，给同学介绍一种新的防毒技术实时反病毒技术，放4张幻灯片进一步说明。对如何购买物美价廉的正版光盘软件及一些名词解释要介绍给学生。 　　1. 放1张幻灯片。给学生简单介绍一下如何购买物美佳廉的正版软件