《新闻传播学大讲堂》课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《新闻传播学大讲堂》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
0223D00003
开课单位
河北大学新闻传播学院
课程名称
（中文）新闻传播学大讲堂
（英文）LectureofJournalismandcommunication
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
学科基础课程
先修课程
无
适用专业（类）
新闻传播类
二、课程描述及目标
（一）课程简介
“中国新闻传播大讲堂”创设于2020年，每年聚焦最具时代感的主题，邀请优秀新闻工作者讲述一线采编工作心得体会，以案例教学的方式将新闻一线最生动的实践融入全国新闻院校的课堂教学，以强化马克思主义新闻观教育，培养新时代优秀新闻传播后备人才。各高校新闻传播院系将“中国新闻传播大讲堂”作为新闻传播学类专业的必修课，2020年已覆盖全国719所新闻传播院系。中国新闻传播大讲堂是高校新闻传播战线落实新文科建设工作会议的重要抓手、创新之举和生动实践，无论是组织模式、建设过程、教学理念还是技术架构，都对传媒高等教育创新起到了示范引领作用。
（二）教学目标
建立起新闻业界与新闻课堂之间的常态化通道，将优秀的业界资源转化为新闻教学资源，培养出更多优秀新闻工作者。。
课程目标1：培养学生树立正确的新闻传播的职业理念和强烈的职业信念。
课程目标2：培养学生新闻传播理论范畴的基本认知。
课程目标3：培养学生对新闻传播学科所需技能的基础认知。
课程目标4：培养学生对深度新闻报道的兴趣和操作能力。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：掌握新闻传播的基本理论与知识
课程目标1
20%
1-2：掌握新媒体传播知识
课程目标2
25%
2-3：具有舆论引导能力
课程目标3
30%
3-3：具有较强的社会责任感和新闻职业道德感
课程目标4
25%
四、教学方式与方法
教学方式采用以学生为主的方式，将社会调研与课堂成果展示相结合；将理论教学与实践创造相结合；将课程设置主题化、项目化，引导学生大胆创新，敢于突破。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
引导新闻学子坚信新闻是推动历史进步和时代变革的重要力量，新闻与时代、社会发展、国家进步、百姓生活都息息相关。引导同学们到一线去、到生活中去，通过实践挖掘生动的故事，关切国计民生。在交流的环节中，引导同学们要坚定马克思主义新闻观，坚持正确的理论指导，同时要厚植家国情怀，开拓国际视野，不断丰富个人的新闻经历，增强脚力、眼力、脑力、笔力。
（二）教学难点
在培养学生的职业热爱方面是一个难点。需要从理性和感性两方面进行引领，在理性认知职业发展前景与职业发展史过程中，形成新闻传播职业能力与素养的全面认知，并在感性召唤的层面让其感受到该领域的职业信念和专业精神，从而为其未来的职业认知形成正确的引领。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
践行“四力”，向年轻人讲好中国共产党的百年故事——从人民日报建党百年主题MV《少年》说起
通过大讲堂视频的学习，指导新闻工作的基本特征和职业要求学习新闻工作者的优良精神、品质，提升在专业学子中对“四力”的认识和要求。
1
观看新闻传播学大讲堂视频
课程目标1
2
重大主题报道的守正与创新——“新思想从实践中产生”系列报道体会
1
课程目标2
3
构筑新时代的“主流叙述”——从任仲平文章看大型政论的写作与创新
1
课程目标3
4
脚下有泥心中有光笔下有神
1
课程目标1
5
践行“四力”锻造新闻的品格与力量
1
课程目标4
6
在践行“四力”中聆听大国经济的世界回响
1
课程目标2
7
好新闻的样子——首届中央新闻单位青年记者践行“四力”获奖作品的特点
1
课程目标3
8
共鸣、共情、共振——以“春运母亲”报道为例
1
课程目标2
9
做记者，更要做新时代的记录者和阐释者
1
课程目标1
10
英雄之路——如何做好全媒体时代的典型人物报道
1
课程目标2
11
践行“四力”与时代同行——悬崖村脱贫攻坚五年采访纪事
1
课程目标3
12
坚守的理由——纪录电影《落地生根》创作的策划、拍摄思考
1
课程目标1
13
“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”总导演闫东的创作之路
1
课程目标4
14
全媒体时代如何放大舆论监督的正面传播价值——以中国新闻奖作品《神秘曹园》为例
1
课程目标2
15
新闻铁军的模样：舍我其谁、敢战必赢
1
课程目标3
16
世界之巅的“四力”坚守——新闻人眼中的“老西藏精神”
1
课程目标1
17
遵循“四力”要求写好政经评论
1
课程目标2
18
践行四力，向世界展现真实、立体、全面的中国
1
课程目