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小学美术《绘画正能量》教案

一、教学内容

小学美术《绘画正能量》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第七单元《色

彩的感染力》。课程主要包括以下内容：

1.色彩的基本知识回顾：红、黄、蓝三原色的认识，以及色彩的混合。

2.色彩的情感表达：学习用色彩表达快乐、温暖、宁静等正面情感。

3.创作一幅以“正能量”为主题的绘画作品，运用色彩传达积极向上的氛围。

本节课将引导学生关注色彩的情感表达，培养他们运用美术语言传递正能量的能力。

二、核心素养目标

《绘画正能量》课程的核心素养目标如下：

1.美术表现：学生能够运用所学色彩知识，通过绘画表达个人情感，展现积极向上的主题。

2.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象，将正面情感与色彩搭配相结合，设计出独特的

作品。

3.美术鉴赏：培养学生对色彩的情感内涵的理解，学会欣赏和分析绘画作品中的正能量元

素。

4.文化理解：引导学生了解色彩在不同文化背景下的意义，认识到艺术作品的正能量传递

价值。

这些目标旨在帮助学生通过绘画实践，提升审美素养，增强情感表达和创新能力，培养积极

向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）色彩的情感表达：学生能够理解不同色彩所代表的情感，如红色代表热情、温暖，黄

色代表快乐、阳光等，并将这些情感运用到绘画创作中。

举例：在创作过程中，指导学生选择能表达积极情感的色彩，如用明亮的红色、黄色描绘太

阳、花朵等元素，传递出温暖、快乐的氛围。

（2）绘画技巧：学生掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，使作品具有完整

性、和谐性。

举例：教授学生如何运用线条描绘出物体的轮廓，如何通过色彩的渐变和搭配，使画面更加

丰富和生动。

（3）正能量主题的创意发挥：引导学生发挥想象，将正能量元素融入绘画作品中，表达积

极向上的人生态度。

举例：鼓励学生从生活中的美好事物、场景中汲取灵感，创作出富有创意的正能量画作。

2.教学难点

（1）色彩搭配：学生往往难以把握色彩的和谐搭配，容易造成画面过于杂乱或单调。

突破方法：提供色彩搭配示例，让学生观察、学习并实践，逐步提高色彩搭配能力。

（2）情感表达：学生可能难以将抽象的情感转化为具体的绘画元素。

突破方法：通过讨论、示例、实践等方式，引导学生学会运用色彩、线条、形状等绘画元素

表达情感。

（3）创意实践：学生可能在创意发挥上存在困难，缺乏独特性和创新性。

突破方法：激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的绘画风格和表现手法，提高作品的创意

价值。

（4）美术鉴赏：学生可能对绘画作品中的正能量元素理解不深，难以进行有效鉴赏。

突破方法：引导学生学会从色彩、构图、主题等方面分析作品，培养他们的美术鉴赏能力。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘画正能量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个

问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为看到一幅美丽的画而感到心情愉快的情况？”这个

问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索色彩和绘画如何传递正能量。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的情感表达。色彩是视觉艺术中传递情感的重要元素，

不同的色彩能引发人们的不同情感反应。它是绘画作品中营造氛围、表达情感的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的画作。这幅画展示了色彩如何在实际中应用，

以及它如何帮助我们表达积极情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和情感表达这两个重点。对于难

点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何运用色彩搭配来表达情感。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画正能量相关的实际问题。

2.创作指导：为了加深理解，我们将进行绘画创作实践。学生将尝试运用所学的色彩知识

和技巧，创作一幅表达积极情感的作品。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的画作，分享创作过程中的心得体会。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画传递正能量”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问

题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便