教育硕士培养的逻辑、现实困境与优化策略.docx
教育硕士培养的逻辑、现实困境与优化策略
目录
教育硕士培养的逻辑、现实困境与优化策略（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、教育硕士培养的逻辑基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）培养原则与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（三）教育硕士专业特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（四）国内外教育硕士培养现状对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
三、教育硕士培养的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）招生与选拔环节的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）课程设置与教学内容的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（三）师资队伍建设与教学方法的瓶颈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（四）实践能力培养与职业发展的脱节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（五）质量保障体系的不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
四、教育硕士培养的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（一）招生与选拔环节的改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）课程设置与教学内容的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（三）师资队伍建设与教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（四）实践能力培养与职业发展的对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（五）质量保障体系的构建与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、国内外教育硕士培养成功案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（一）国外教育硕士培养案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（二）国内教育硕士培养案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（三）成功因素分析与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（二）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
教育硕士培养的逻辑、现实困境与优化策略（2）．．．．．．．．．．．．．．．41
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
二、教育硕士培养的逻辑体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1培养目标与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2培养内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
2.3培养方法与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
三、教育硕士培养的现实困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1社会需求与培养质量不匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2培养模式单一与多元化需求冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.3师资力量不足与培养水平不高．．．．．．．．．．．．．．