4.7京剧传统戏 教案-2021-2022学年高中音乐人音版（2019）必修《音乐鉴赏》.docx

《高中音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝-京剧》 第七节《京剧传统戏》教学设计 【教学理念】 以“面向全体、重视音乐实践、增强创造意识、培养兴趣爱好”弘扬民族音乐，尊重世界多元文化理解音乐文化的多样性为基本理念。教师在课堂上通过听辨法、对比法、探究法、实践法等方法引导学生理解戏曲作品表达的情感及文化内涵，激发学生学习兴趣，起到弘扬和继承传统文化的作用。 教学环节设置上，从总到分，深入浅出，由京剧的历史文化到戏曲表演，让学生更多地参与到戏剧表达的情绪中来。通过老师示范教学，学生模仿京剧的演唱特点，体会出不同角色的演唱有所不同的发声方式，在四首作品的比较欣赏中,引导学生分析其京剧表演艺术的社会价值、艺术价值和文化内涵等,在培养学生文化自信的同时树立更广阔的艺术文化视野。 【教材分析】 1． 《我正在城楼观山景》作品介绍：选自《空城计》诸葛亮唱段。刻画了诸葛亮的至诚坚贞与聪明机智，令听者肃然起敬。《我正在城楼观山景》为老生唱段。老生又称“须生”“胡子生”，老生多表演帝王将相和普通人群中的正面人物形象，一般分为文、武两种。老生的演唱运用大嗓，声音宽厚透亮，较为平稳舒展、苍劲、流畅，借以体现人物所具有的含蓄、沉稳的性格特征。 2．《看大王在帐中和衣睡稳》作品介绍：《看大王在帐中和衣睡稳》是《霸王别姬》中虞姬的一个唱段。这个唱段表现项羽被围域下，虞姬为项羽解愁，劝酒舞剑，直到项羽睡稳，而自己也很愁苦的心情。《看大王在帐中和衣睡稳》为旦角中正旦花衫的唱段。正旦主要扮演性格刚烈、举止端庄的中青年女性，且多为正剧或悲剧人物。唱、念、做兼重，唱腔质朴淳厚、情真意切。梅兰芳、程砚秋、尚小云、苟慧生被誉为京剧“四大名旦”。 3．《忽听得万岁宣包拯》作品介绍：包拯遇李后告状后回到京城，借元宵观灯之际迎接李后还朝，特设灯戏指出皇帝不孝。仁宗为之大怒，要斩包拯。经老太监陈琳说出当年狸猫换太子之事，包拯才被赦免。李后责备仁宗，命包拯代打皇帝。包拯脱下仁宗龙袍，用打龙袍象征打皇帝。这段唱腔斩钉截铁、字字珠现，是花脸中的经典唱段。《忽听得万岁宣包拯》是净角唱段。净行俗称“花脸”，扮演的人物多为朝廷重臣，造型上以气度恢宏取胜，“唱、念、做”要求雄浑、凝重。 4．《蒋干盗书》作品介绍：《群英会》取材于三国时期刘备、孙权联手抗曹的故事。蒋干刺探军情备周瑜实施反间计，周瑜装醉入睡，故意制作假书信让蒋干盗走，借曹操之手除掉了曹营中善于水战的两员大将。《蒋干中计》为丑角表演段落。丑行俗称“小花脸”“三花脸”，分“文丑”“武丑”两种。文丑多为诙谐人物，如《群英会》中的蒋干；武丑擅长武艺，性格机警，动作幽默，如《三岔口》中的刘利华。 【学情分析】 本节课教学对象为高一年级学生，对音乐已经有一定的学习基础和鉴赏能力，对京剧旋律和知识有一定的接触，对于一些新创的京剧特色的流行作品有兴趣，但是对传统京剧的了解不深，也缺乏表现的机会，所以希望能从民族自信心和对传统艺术美感的角度吸引学生。 【教学目标】 审美感知:学生在欣赏、聆听的过程中,了解《我正在城楼观山景》、《看大王在帐中和衣睡稳》、《忽听得万岁宣包拯》和《蒋干盗书》四首不同行当作品的创作背景、故事梗概,了解与戏剧相关的一般知识,体验、感受不同行当、不同流派的特色。 艺术表现:通过模仿、学唱《看大王在帐中合衣睡稳》作品中的乐句,体验旦角的唱腔、表演特色咬字吐字方法;通过学做简单的身段动作,体验旦角的表演特点，领略京剧表演的魅力所在。 文化理解: 了解京剧发展的历史，感受中国国粹—京剧艺术的博大精深，以梅兰芳大师为代表，学习老一辈艺术家们崇高的人格魅力和精湛的表演艺术风采。 【教学重点】 能准确区分京剧不同行当的唱腔，通过聆听,感知四首作品其独有的内容、风格、音乐要素和表现手法,培养正确的审美能力。 【教学难点】学唱时把握京剧唱腔独特的韵味，更好的理解作品内涵。 【教学准备】课件、音频、视频 【教学过程】 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一 导入 视频导入，营造京剧学习的氛围，教师讲授法围绕知识点进行学习。 1、教师讲授世界上三种古老的艺术：古希腊的悲喜剧、印度的梵剧、中国的戏曲在中国的戏曲当中京剧具有很强的代表性。 2、教师设问：围绕京剧的起源、京剧的行当、京剧的表演，这三个角度进行新课教学。 学生思考，老师补充知识，深化学习内容。 二 新课教学 了解京剧的起源及京剧在世界文化史上的地位。1、京剧的诞生及发展流派。 2、四大徽班。 3、京剧的行当。 1、教师总结：京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”，距今二百多年。京剧的起源始于“四大徽班”进京，南北方戏曲融合，最终形成享誉世界的京剧。京剧是一门集音乐、舞蹈、艺术和杂技的综合艺术，是中国最具有影响，最有代表